融合出版背景下高校科技类教材转型发展实践探析

白 娜

（国家开放大学出版社，北京 100039）

媒介融合已经成为当前社会发展的一种必然趋势，而信息时代的到来同样给媒体事业的发展带来了非常大的机遇。与此同时，也对我国的教育事业带来了一定的影响，特别是对高校教材的出版，产生了显著的影响。在媒介融合背景下，高校教材特别是科技类教材的出版不论是在出版渠道、平台方面还是在营销管理方面，都得到了媒介融合的助推。媒介融合在推动我国高校科技类教材产业发展的同时，还有效地推动了我国文化产业的发展。图书产业的发展预示着我国高校教材正面临转型，媒介融合出版给教材出版带来了无限可能，这种方式既是机会，也是挑战。机会是科技类教材的来源可以加以创新，拓宽学生视野；挑战是由于更新的频率加快，可能造成教材质量下滑，因此更应谨慎。

一、媒介融合出版对高校科技类教材产业的影响

高校科技类教材是将知识进行记录和传播的一种重要方式，借助高校科技类教材，能够将一些科技类知识进行较好的传播，是实现大众传播的一种基本方式，该方式的内容是其他传播方式无法涵盖的，具有传媒的基本特点。随着信息技术的快速发展，在媒介融合背景下，当前的媒体行业与高校科技类教材出版行业已经形成了一种融合趋势，主要表现在高校科技类教材的选题策划等方面，这些方面都受到了媒介融合的影响。

二、图书传媒促进了高校科技类教材出版的媒介融合

高校科技类教材也被认为是具有传媒性质的一种媒介，是传播文化和思想的载体。其特性和大众传媒相似，都可以对大范围群众进行思想和文化的传递。随着科技的高速发展，信息时代的来临，媒体和高校科技类教材产业的融合已经不可避免，在所有融合条件已经完备的情况下，图书传媒促进了高校科技类教材出版的媒介融合。现今，高校科技类教材产业的各方面已经被传媒业所影响。例如，在高校科技类教材的选题、选材和受众方面，已经和传媒业的走向汇聚起来。在一些大众所关注的方面即传媒业的焦点或热点事件，高校科技类教材产业也开始向这些方面投入更多关注。高校科技类教材向传媒业发展已经具有不可阻止的趋势，双方的差异性逐渐减少。高校科技类教材出版的媒介融合优点在于其可以通过大众传媒了解学生的喜好，收集更多高素质素材以拓宽学生的知识面，同时还可以缩短教材更新的周期，给予学生更加新颖的教育素材。

三、高校科技类教材出版媒介融合下的发展模式构建

（一）提高高校科技类教材出版从业人员的媒介素养

融合出版背景下更需要相关从业人员具有良好的媒介素养，接受相关行业权威专家的培养和教育，能够积极参与到媒介素养的学习中去，提高自己的素质、素养。高校科技类教材出版从业人员需要能够准确辨别信息的准确性，及时收集相关的信息资料，结合所学的理论知识在实践中运用。在进行媒介方面的学习时，可以到其他高校进行参观学习，或者到电视台、记者站等大众传媒单位进行访问学习，了解其对于选题的筛选方式和传媒的运作特点。高校内部也可以建立相关机构进行培训学习，邀请专家和学者到校进行细节讲解，高校科技类教材出版从业人员可以与专家及出版同业人员充分交流自己的真实想法，提高从业者的媒介素养。

同时，高校也应当打通渠道，和其他相关媒体进行深入合作，引领各大高校进行联合学习，建立相关的科学体制，在提高教材质量的同时，能够使教材更受学生喜爱，内容更加新颖。因此，要加强出版社与其他媒体之间的合作，使高校科技类教材出版工作的效率更高，使教材更加畅销。高校科技类教材在出版的过程中，要加强宣传，可以借助媒体这一传播载体，将高校科技类教材的选题、策划以及出版进行营销推广，让更多的学生关注高校科技类教材的出版，提高其影响力。在充分发挥媒体作用的基础上，充分了解了高校学生的喜好，有针对性地进行相关科技类教材的出版。因此，要培养高素质的高校科技类教材出版从业人员，提高高校科技类图书教材的质量。

（二）提高高校科技类教材出版媒介融合的水平

任何事物的发展都具有双面性，媒介融合也不例外。媒介融合在发展的过程中，既给当前的高校科技类教材的出版带来了非常好的机遇，有效地延长了高校科技类教材的出版产业链。但是，如果在高校科技类教材出版的过程中，不能够正确地利用媒介融合，则会导致严重的资源浪费，甚至还会导致出版跟风问题的出现，这种问题的出现会给出版社带来非常不利的影响。传统的图书在出版时，出版社会对图书的各个方面进行检查，不断修改，特别是要对内容仔细核对检查，最终提高出版质量。而在媒介融合背景下进行高校科技类教材图书的出版，对其要求又有了一定的提高，需要出版社在更短的时间内完成，只有这样才能保证所出版的图书能够紧跟时代的潮流。但是，这就会使很多图书在出版的过程中为了赶时间，导致“残次品”出现，并且，出版周期的缩短也很容易导致图书版式老旧，缺乏创新，容易出现千篇一律，甚至抄袭现象。为了更好地迎合市场需求，甚至有的出版社出版的图书粗制滥造，这严重影响了高校教材的质量。

为了更好地解决这一问题，在缩短图书出版周期的同时，还要能够保证图书的出版质量，要在图书出版之前就对其相关的内容进行详细的调查研究，对高校学生的需求进行了解，从而进一步提高教材的出版质量。高校科技类教材出版社要构建自身的媒体平台，通过平台收集相关的意见，并且让读者参与到选题策划当中，使高校科技类教材的内容更加完善。高校出版社要有责任心，保证所出版的图书教材具有较高的质量。

（三）科学选择媒介载体

融合出版背景下高校教材出版社在进行营销推广时，已经不再只是依靠传统的营销方式，得益于信息时代的到来，出现了多种传播方式，如通过电视、网络、期刊等都可以进行营销推广。多种媒介方式的最终目的都是相同的，即达到宣传推广图书的效果，获得更多读者的关注。在选择媒介载体时，需要考虑以下几个方面。一是选择传统媒介载体中具有权威的媒介载体进行推广。二是广播传媒也可以进行图书出版的推广。在广播推广的过程中，可以加入图书的相关介绍等内容，大力宣传即将出版的图书。三是借助网络对图书出版的信息进行推广。随着互联网技术的发展，借助网络这一载体进行宣传具有非常好的时效性，能够让人随时随地看到宣传推广信息。并且，借助网络载体进行宣传推广还具有交互性的优点，读者可以借助网络对图书的封面、内容等基本信息有一定的了解，从而更好地吸引读者。随着我国网络用户的大幅增加，庞大的用户群为图书出版的宣传奠定了坚实的基础。

媒介融合依然是未来高校教材出版的必经之路，这样的形式有着各种各样的优势，高校需要不断改变自己的理念，选择最合适的媒介平台以更好地完成教材创作。高校在对媒介从业者素质培养时也要灵活变通，不能格式化地生搬硬套。在这样的社会环境下，高校应在融合中积极寻找机会对自己的教材进行更新，迎合学生的爱好，针对高校学生的知识广度，适量增加难度，充分展示媒介融合的时效性和灵活性。高校不应该只针对多种媒介形式中的某一种，应当适时加以改变或将多种形式加以融合，拓宽教材的发展道路，引领高校教材出版产业走向新高峰。