别让孩子成校园欺凌的受害者

黄丽燕

【摘要】  在学校教育管理工作中，校园欺凌现象的出现，会对整个教育工作的开展造成巨大的负面影响，而且会直接影响到学生的健康成长。作为一名学生，为了能够在良好的校园环境中健康成长，必须要对校园欺凌现象有一个正确的认识，并做出科学应对，从而更好地保护自己。本文则围绕校园欺凌的相关内容展开讨论。

【关键词】  学校教育 孩子 校园欺凌

【中图分类号】  G635.5             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）02-280-02

一、加强对校园欺凌现象的认识

作为一名学生，加强对校园欺凌现象的认识是其应对这一问题并有效保护自己的重要基础。具体而言，从我国所出现的学校欺凌现象来看，受欺凌的学生往往在性格上表现出内向、胆小怕事，在校园生活中不善与人交际，部分学生属于家庭贫困者或单亲子女。在校园欺凌事件中，欺凌者往往人数较多，而且所实施的欺凌行为还会得到部分学生的认同，欺凌者往往对同学缺乏同情，所产生的欺凌行为往往不止一次发生，时间往往保持在几周、几个月甚至更长，欺凌者实施欺凌行为的场所往往是课间休息的教室、宿舍或其它人少的地方，在这个欺凌活动中，往往伴随有暴力和语言侮辱。针对校园欺凌事件，很多人都不以为然，僅仅将其看作是小问题，但是从受欺凌者角度来看，在遭受欺凌行为后，会使其身心受到很大的伤害，部分受欺凌者会出现自残或自杀行为。从欺凌者的角度来看，其往往不理解受害者所承受的痛苦，无法认识到欺凌行为的严重性，更多的是为了享受欺凌别人过程中所产生的优越感或者仅仅将欺凌行为当作是一种游戏活动。

二、加强自身的学习和保护

为了更好的保护自己，在日常学习中，要积极参与到防欺凌的学习中。具体而言，首先可以利用多媒体小视频进行学习，在校园欺凌防范学习中，为了对多媒体进行充分利用，则可以积极寻求教师的帮助，教师可以通过制作多媒体小视频来引导学生学习，以提高学习效率，多媒体小视频学习是多媒体技术在学校教育应用中出现的一种新型学习模式，主要应用方法表现为教师提供简短学习视频帮助学生学习，使其成为学生重要的学习资源之一。在校园欺凌防范学习中，可以利用教师所制作的学习视频，让学生对各种校园欺凌现象有一个全面的认识，并在自我学习阶段将出现的疑问进行罗列，带着疑问向教师寻求不同欺凌问题的解决方法，在有所收获之后，主动与周围同学进行讨论，传授经验。在这一学习模式下，能够帮助自己提升学习的针对性，并利用多种资源进一步丰富自身的知识及经验，以更好的应对校园欺凌问题。值得注意的是，在利用多媒体小视频学习过程中，要求教师所制作的学习视频应该以精简为主，最好控制在10分钟左右，而且可以在视频中包含真实案例，这样能够更好的激发自身的学习兴趣，提升学习效果。另外，要积极主动参与到学校或社会团体所组织的法律讲座中，从法律的角度加强自身对校园欺凌的认识，通过学习增强自身的法律意识，使自身能够客观冷静对待校园欺凌现象，拿起法律的武器来保护自己。

其次，通过网络教育平台进行学习。网络平台的建设是多媒体时代校园欺凌防范学习的重要途径之一，对于普通高中生而言，在网络学生平台学习过程中，能够极大的增长学习视野，实现对课堂学习内容的有效补充，具体而言，网络教育平台在校园欺凌防范学习中的功能主要体现在以下几个方面：第一，网络学习功能。借助这一全新的学习平台，可以在课余时间参与到网络课程学习中，通过申请个人账号进入到这一学生平台之后，可以随时随地进行在线学习。另外，网络课程的学习内容会更加的丰富，除了对教学大纲中所安排的课程进行学习外，还能够学到一些特色网络课程，如时事校园欺凌防范分析课。第二，信息交流功能。网络课程在线学习过程中，可以和教师或者其他学生进行在线互动。这一功能的设立，可以帮助自身将校园欺凌问题处理过程中不懂的问题及时反馈给教师，还可以帮助自身和不同学生之间进行在线交流，利用网络学习平台，可以针对某一真实案例或问题和在线的其他学生进行探讨，还可以通过这一平台征求更多人的意见和看法，通过此类交流活动的开展，使得自身的校园欺凌防范知识不断完善。为了进一步提升学习效果，可以在课余时间从网络平台搜索校园欺凌的相关信息，尤其针对校园欺凌事件所出现的专家评论进行认真学习，以进一步丰富自身的知识和经验。还可以从网络上搜寻专门的防欺凌多媒体教学课件，然后通过多媒体设备进行播放，在课件中对课程进行了系统的梳理，并将重点进行了罗列，通过对网络学生课件的学习，能够帮助自己在短时间内把握防欺凌的关键。

再者，为了进一步提升学习效果，还应该注重自主学习评价。在校园欺凌防范学习过程中，科学的学习评价，能够帮助自己及时查找学习中存在的不足，并积极补充和改进。具体而言，在日常学习过程中，定期对自己学习的知识进行总结，通常为一周一次，然后对本周所学习的内容进行系统梳理，然后通过请教教师或相关法律机构人员，对自己学习存在的缺失进行标记，在下一周的学习中进行及时补充。针对自己的学习活动，需要做好相应的学习记录，然后将自己的学习方案向教师请教，请老师进行评价指点。另外，为了进一步提升学习效果，可以和同学相互联合建立起学习小组，然后定期进行学习交流，在学习交流过程中进行相互评价，然后对自身学习中存在的不足进行及时改进，在相互交流评价过程中不断丰富自身的相关知识，并利用这些知识更好的保护自己。

三、科学实施相应的善后活动

在受教育阶段，如果自身受到了校园欺凌，要敢于拿起法律的武器来维护自身的权益。首先，要在第一时间向学校教师及家长反映情况，在情况反映过程中，务必要做到详细，让学校教师和家长了解整个过程。其次，在反映问题后，要求教师对欺凌者提出批评，使其意识到到问题的严重性，并认识到这是侵犯他人权益的不正当行为，并作出保证进行改正。再者，如果因遭受欺凌而使身体受到了伤害，可以选择在第一时间报警，在相关部门的配合下进行伤情鉴定，通过法律途径让欺凌者家长对自身进行赔偿，在欺凌者年龄符合的条件下追究其法律责任。另外，在遭受校园欺凌后，应该主动在教师或家长的陪同下寻求心理医生，帮助自己摆脱阴影，使自身尽可能恢复到正常心理状态，并积极面对生活。作为一名学生，也应该积极主动与教师沟通，使教师对校园欺凌问题引起足够的重视，树立危机意识，并促使学校针对校园欺凌制定科学完善的处理方案。在身心不会进一步受到伤害的前提下，可以联系相关媒体对事件进行曝光，引起社会的广泛关注，并以此提醒更多的同学更好的保护自己。

总结

综上所述，校园欺凌现象的出现，会给学校教育及学生自身带来严重的负面影响，作为一名学生，要通过不断的学习来丰富自身的防欺凌知识，加强对校园欺凌问题的认识，一旦自身收到欺凌伤害，要能够科学应对。作为学生，我们必须对校园欺凌的危害性有一个全面的认识，通过多方面的学习来掌握更多的防欺凌知识和技能，在保护自身的同时，也要对所学习的知识向同学推广，帮助更多的同学免遭校园欺凌。而在遭受伤害后，要冷静对待，选择最恰当的方法来进行应对和处理，在必要情况下要使用法律的武器来维护自身的权益。