信息技术课堂培养学生作品创作的对策

陈秀慧

【摘要】  中小学生利用多媒体进行作品创作是信息技术运用的重要体现，学生在创作的过程中能提高观察力、记忆力、想象力，本文结合笔者多年的教学经验，从教师的教育技巧、学生的学习方法、创作的环境等方面来探讨如何培养学生利用多媒体进行创作，提高学生的创作能力。

【关键词】  信息技术 多媒体 创作能力

【中图分类号】  G633.67            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）02-236-01

新课程标准提到中小学开设信息技术课的课程目标之一是提高学生的信息素养，提高学生应用信息技术的能力，利用多媒体进行作品创作是学以致用的体现。学生通过信息技术课掌握电脑操作知识，从而运用信息技术进行作品创作实践。学生在创作的过程中，回顾了应用所学知识，通过体验、观察、总结和思考，不断地提高信息技术的应用水平。

一、制约学生作品创作的原因

1.教师的教育理念和教育水平，限制了学生创作思维

信息技术教师现阶段更注重授课，把课本内容讲完了，布置适当练习，学生对教材内容很熟悉，考试成绩也就不差，但我认为这只是教育的一部分，对教育的体现是完全不足的，完整的教育我认为应该在教材的基础上灌输更多的创作热情和灵感给学生。

2.教学活动单一，抑制学生创作意识

我总觉得现阶段信息技术教学的活动比较单一，不外乎就是授课，做好课本的练习，在授课的过程中往往忽略了学生的创作意识，学生没有足够时间去实践，理论知识没能得到升华。

3.教学评价的方式，抑制学生的创作意识

学校、家长往往觉得信息技术课不重要，上不上都无所谓，对教学质量也没有过多的作出评价，更缺乏对学生的创作思维、创作过程作出评价。因此我认为设计合适的教学质量考核体系会大大促进师生多媒体创作的动力，从“学习——考试”变为“实践——创作”，这会对信息技术教学起到很好的推动作用。

二、培养学生多媒体作品创作的对策

1.建立与时俱进的先进理念

与时俱进的教学理念就是要有与时代相适应的教育方式，教师的教就是为了学生更好的学，学的目的是为了创作更多更佳的作品，只有在实践中出成果，师生才能真正享受到信息技术带来的快乐。教师必须要有与时俱进的教育思想，首先，学生应该从小培养良好的实践习惯和创作精神，素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是全面提高学生基本素质的教育。其次，教师要有良好的教学习惯，在教学的过程中普及科学意识、实践意识，把自身的创作意识、观察意识潜移默化地传输到学生的脑海里，使孩子们从小养成实践创作的意识。再次，教师要有丰富的阅历和知识，关注最新的技术动态，掌握更多的创作技巧，在学生实践创作的过程中，能及时给予指导和帮助。

2.注重激发学生创作兴趣

兴趣是创作的原动力，有效地激发学生的创作兴趣，是创作的前提，平时多利用电脑资源，开阔学生视野，调动了学生的学习积极性。近三年，我指导的学生获市、区各类多媒体作品奖项的有十多人次，平时我非常注重培养学生的创作兴趣。我在讲述flash动画制作的过程中，就利用了学生喜欢看动漫这样的例子，这时我会提出问题：为什么国产的动漫会这么小，是你们青少年不喜欢看吗？接下来我会引导学生好好努力，学好动画制作软件，将来创作出更多更好的作品，让外国人看上我们国产的动漫大片，这时学生毕会热血沸腾，学习的热情也被激发出来了。

3.创设新环境，发挥学生主体作用

教师每节课把教材内容讲解完成后，留更多的分钟时间给学生自由去发挥和想象，这样往往能碰撞出更多的创作火花。课堂上教师也要有意识的加以引导，把课堂上所学的内容延伸到课外，从而促进课堂教与学，达到学以致用的效果。我的学生创作电脑绘画作品《我的新家》就是在这样的环境下创作的，还荣获了区多媒体作品比赛二等奖的好成绩。

4.注重训练学生创作思维，培养创新能力

创新很重要，没有创新就没有进步，创新需要具备丰富的知识和丰富的经历课堂上，可以利用豐富的网络资源，把教学有关的图文资料下载到计算机，让每个学生根据自己的喜好在资料库中随意欣赏，这样给每一位学生都提供选择审美对象的机会，开阔视野。课堂上也可以临摹、参考别人好的作品，多看一些有趣味的观赏性比较强的视频，从中得到启发。课余多带学生接触大自然，融入生活、贴近生活。作品是从生活中得来的，我的学生黄益豪就是一个喜欢接触大自然、亲近大自然的孩子，对身边的事物比较注意观察，创作的多媒体作品《生命之源》，荣获区一等奖，市二等奖的好成绩。

5.培养学生自我评价和自我完善的能力

在评价学生作品时，应采用审美的眼光来讲述与评价，让学生自评、互评，找出作品的闪光点，给予肯定。做法是在评价学生作品时，先不公布自己的看法，由学生自由发言，每个人都可以说对作品提出意见和看法，同学之间通过交流，不仅可以了解自身作品的优缺点，也可以在欣赏别人作品的同时，学习别人长处。同时鼓励学生完善作品。一副作品创作出来，需要进行多次的修改，才能达到良好的效果，学生作品出来后，给足时间他们自由地去欣赏去讨论，课后给学生更多的时间给去二次完善，这样学生创作的作品在比赛中一定能出好成绩。

结束语

信息技术课中通过培养学生利用多媒体进行创作，不仅能丰富学生的学习生活，能扩大知识的容量，在提高学生的实践能力、思维能力、创新能力都能得到体现。信息技术教师不防不要固守课本，多多改变策略，通过培养学生的创作来充分发挥学生的自主能动性，这样，既达到学生学以致用的作用，也能提高学校的信息技术教育水平。

[ 参  考  文  献 ]

[1]《基础教育课程改革纲要（试行）》，教育部，2001年8月8号.

[2]王霓虹、李禾《现代信息技术与创新方法》，高等教育出版社，2011年2月1日.