幼儿文明礼仪养成教育初探

曾晓淋

【摘要】  “人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”礼仪是人们在社交活动中的行为规范与准则，它是人类文明的重要标志之一。幼儿时期是一个人成长的奠基阶段，这个阶段是否能养成良好的生活习惯、交往习惯与学习习惯对其将来能否健康成长起着决定性的作用。基于以上认知，我们试图通过环境的作用、幼儿的一日生活环节、开展各种主题活动及家庭的配合来对幼儿文明礼仪的养成教育进行初探。

【关键词】  幼儿 文明礼仪 养成教育

【中图分类号】  G612                【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）02-010-01

一、环境创设助推幼儿文明礼仪习惯养成

环境即课程。环境的育人功能是潜移默化的，是润物细无声的，是幼儿文明礼仪养成教育的重要载体。幼儿园应本着“以孩子的发展为根本”的教育理念和“生活即教育，生活即课程”的设计理念，在幼儿园环境设计上，力求新颖、主题鲜明，发挥“环境育人”的隐性功能和价值。

（一）创设礼仪长廊

幼儿园的走廊、楼梯是家长、孩子每天的必经之地。为了让孩子、家长在潜移默化中感受环境的作用，我们精心挑选包含基本礼仪、幼儿园礼仪和公共场所礼仪的一些图文并茂的图片，如“您好、再见”、“谦让、分享”、“谢谢您，不客气”“请自觉排队”“不乱扔垃圾”等，并制作成文字、卡通形象悬挂或张贴在走廊上，当孩子走过观望时，家长、老师都会带着孩子边看边念礼仪小儿歌;在楼梯的醒目处我们设置明显标志，如“上下楼梯慢慢走”“上下楼梯靠右走”，时时提醒幼儿、家长要注意安全，上下楼梯不推不挤，要文明行走。通過创设文明礼仪的环境使我们的孩子在不知不觉中接受熏陶，感知礼仪、学习礼仪。

（二）创设文明礼仪角

班内设立“文明宝宝”、“礼仪宝宝”评比栏，内容涵盖一日活动中的多个环节，如主动打招呼、同伴间友好相处、文明进餐、排队喝水、安静午睡、会说礼貌用语等等，如在某一方面表现较好，我们老师及时进行鼓励、表扬，并奖励一枚小红星;每周进行一次“文明宝宝”、“礼仪宝宝”评比，请我们的孩子来说说自己一周以来在幼儿园、家里的表现和进步，在反复练习提醒，榜样示范下加之持之以恒，慢慢改变幼儿一些不良的行为习惯，使他们从他律变成自律，踊跃争做文明礼仪小标兵，激励幼儿在一日活动中践行文明礼仪行为。

二、在各种主题活动中渗透文明礼仪教育

（一）幼儿主题活动中预设性的文明礼仪养成教育

1.选择合适课程，构建园本礼仪教材

在每个主题活动中我们会根据幼儿的年龄特点和幼儿发展实际情况，将文明礼仪教育渗透在主题活动中，例如在小班上学期“嗨，你好！”主题活动中，我们安排插入一些通俗而简单的文明礼仪的儿歌和歌曲，如《有礼貌的好宝宝》、《上幼儿园》，让孩子在学习中感受礼仪教育。中班时我们也在“最棒的我”的主题活动中精心挑选教材，如在音乐活动中插入《让座》、《打电话》、《我们都是好朋友》这些经典歌曲让幼儿来学唱，在学唱中培养孩子良好的文明礼仪，懂得关心、尊敬长辈，懂得团结友爱，还利用社会实践活动开展“学做文明小客人”，学习客人来访、拜访客人、敲门等礼仪知识，让幼儿知道到别人家做客时应该轻敲门，礼物要双手送，在别人家不能吵闹发脾气，不能乱翻别人家的东西等。在大班主题活动我们也会相应地选择能培养孩子良好的学习习惯、行为习惯的内容渗透到教育活动中，为孩子顺利进入小学做好准备。

2.抓契机进行爱心洗礼

当班上有的孩子生病请假时我们会发动孩子打个问候的电话，学会关心他人;当传统的节日来临时，特别是“三八妇女节”、“教师节”、“重阳节”“母亲节”等等，组织各种活动让幼儿懂得孝敬和感恩;当发生突发灾难性事件时，我们又会抓住契机进行爱心教育。如在5.12汶川地震、玉树地震的消息传到我们身边的那一刻起，老师就积极动员组织孩子和家长们投入到抗震救灾的捐款活动中，让幼小的心灵体验爱心的洗礼，懂得“一方有难、八方支援”，懂得当别人有困难的时候要给予爱心帮助，不能自私自利。

（二）在学习活动中实施文明礼仪教育

1.将文明礼仪教育课程化

每周一的晨间围绕一个文明礼仪主题进行谈话，形成讲文明、学礼仪的良好氛围，每周一次的文明礼仪课程，通过舞蹈、儿歌、故事等形式对幼儿进行礼仪教育。如：舞蹈《不上你的当》，在欢快的音乐中，幼儿知道了不能随便和陌生人讲话，独自在家时不给陌生人开门，学会了如何保护自己。儿歌《弟弟摔倒我扶起》，让孩子学会照顾小弟弟小妹妹，不欺负他们，做个有礼貌的好孩子。

2.开展主题化文明礼仪教育

每月开展一次文明礼仪主题教育活动，如：“主动问候”，让孩子掌握基本的交往礼仪——主动与人打招呼。“讲规则、守秩序”，让孩子掌握公共场所礼仪，在购物、乘车、公共场所玩耍时能够遵守规则和秩序。“感恩父母”“关爱老人”“关爱残疾人”等主题，让孩子懂得关心他人等。

结束语

总之，对幼儿进行礼仪教育还有很多方法。我们必须在知行合一、知行协同的教育思想指导下，持之以恒，抓好幼儿期良好行为习惯的养成教育。俗话说：“十年树木，百年树人。”教育的任务是复杂艰巨的，其形成过程是长期、反复、不断提高的过程。但只要我们携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿良好的品质，启迪幼儿幼小的心灵，相信我们的礼仪教育一定会卓见成效。

[ 参  考  文  献 ]

[1]徐芳.多种途径开展幼儿文明礼仪教育.学园，2017-12-15.

[2]魏晓东.关于幼儿礼仪行为养成教育的实践探索.生活教育，2016-05-10.

[3]马冬梅.浅谈如何在幼儿一日活动中渗透礼仪教育.新课程（上），2016-05-08.

[4]葛春霞.浅谈幼儿礼仪教育[J].延边教育学院学报，2013.

[5]周日红.新型家园共育方式促幼儿礼仪习惯养成.好家长，2017-11-07.