服装设计与工程专业“现代学徒制”人才培养模式的探索与实践

王东 辽宁工业大学艺术设计与建筑学院

服装行业作为与人们生活息息相关的行业，在对外经济发展过程中也发挥了极大作用，在整个国际市场中也占有相应的地位。随着我国服装行业在国际市场中地位的进一步提升，对高技能型服装设计和工程专业的人才也有了更大的需求。“现代学徒制”是我国于2014年提出的一项为进一步深化产教融合、校企合作，完善校企合作育人机制的创新技术技能人才培养模式，它能够有效推动企业参与人才培养，实现专业设置与产业需求深入融合，提升人才培养质量。在经济全球化推动下，我国的服装市场逐渐走上世界舞台，在对外贸易中所占比重愈发凸显，加上国内市场所存在的竞争关系也十分激烈，导致服装企业的发展举步维艰，为此我国服装制造企业和教育行业也面临着更多的问题。随着经济的不断增长，我国服装企业开始面临向品牌化、订制化发展。在这样转型背景下，如何加强服装设计与工艺专业人才培养已经成为相关高校与企业面临的重要课题。如何培养更多高技能型人才也成为教育工作中要重点把握的关键。具体如何将西方的“现代学徒制”和服装设计与工程专业的教学结合，则可以从以下几个方面着手：

一、改革服装设计与工程专业教学内容

从现代学徒制在人才培养过程中所发挥的重要意义来看，它能够有效提升服装设计与工程专业学生的创新能力和艺术审美能力，实现人才的有效培养和利用，充分发挥人才的思维和作用，为企业输送一批又一批高质量人才，提升企业的核心竞争力。对此，相关院校要尽量调整课程的开设模式和教学的相关内容，首先学习一些理论性课程，提前为综合技能型课程奠定坚实的理论基础。作为注重实践操作的专业，服装设计与工程专业的课程内容也不能忽略了对理论知识的掌握。在服装设计与工程专业开展现代学徒制人才培养模式的过程中要充分认识到优化课程结构的重要性，摒弃一些传统的落后的教学内容，服装设计是走在时尚前沿的，要在吸收传统精华的基础上不断创新才能获得更好地发展。积极鼓励学生在掌握理论知识的基础上结合实践，不断提升自己的思维水平和创新能力。不仅如此，在现代学徒制人才培养模式的实施下，还要不断调整服装设计与工程专业学生的考核方式，不再以传统的考试评比为唯一标准，要积极鼓励学生多参加相关比赛，鼓励学生获得更多的和职业相关的技能证书，落实国家关于1+X 证书制度的相关策略，不断完善专业考核制度，鼓励学生参与社会实践活动。

二、加强对服装设计与工程专业的教学创新

校企合作培养人才的模式已经被我国教育行业所认可，在教育教学过程中发挥了十分重要的作用，然而，受传统教育教学理念的影响，很多校企合作模式下的教学仍旧以学校为绝对主导，企业仅仅根据自我需求进行人才招聘，不参与到人才培养过程中来。随着市场经济的不断发展，学生仅仅通过在学校的理论学习已经远远不足以满足社会对于人才的需求，所以在现代学徒制人才培养模式实施的过程中要勇于打破学校同企业教育之间的隔阂，利用学校的师资力量和企业的资金，整合资源。在教学方面可以由学校负责理论知识的讲解，由企业负责对学生实践动手能力的培养，企业也可以适当开放生产车间，让学生参观实习。

三、积极培养人才的实践操作能力

在校企合作的过程中，学校和企业可以整合教师和员工的力量，共同培养服装设计与工程专业的优质人才。现代学徒制人才培养模式的实施要重点关注对人才的专项培养。让学生既掌握理论知识，又具备一定的动手实践能力，做到理论与实际结合，实现教育的最终目标。企业可以选用一些表现优秀的员工作为学生实践操作和实习过程中的指导拉迫使，指导学生进行服装设计，这样既能够充分发挥企业优秀员工的模范带头作用，又能够积极调动学生的学习兴趣，还能够在此过程中发掘一些表现优异的学生作为企业发展的后备力量。

四、创新教学模式

在我国传统意义上的教学模式是学生通过在校期间不断学习理论知识，通过实习等实践机会提升专业技能。现代学徒制是校企合作模式下衍生的一种人才培养模式，这种模式下企业和学校共同承担学生的教学任务，在校期间，学生不仅要学习文化知识，也要不断提升自己在服装设计与工程专业方面的操作能力，具有创新精神。在现代学徒制人才培养模式下，企业和学校应当有较为明确地分工，学校教师可以指导学生不断提升文化基础知识，同时在企业人员的指导下不断积累一些服装工艺制作的技能，比如如何使用服装的布料，如何进行简单的缝制，这些可以在课堂上通过理论学习获得，但是也要借助在企业的实习来得以实践，在实践过程中积累经验才能在工作过程中充分发挥优势。企业通过岗位技能培训来提升服装设计与工程专业学生的创新能力，比如说服装的设计和制版，服装产品的研发，这些对于我国服装行业进一步发展海外市场具有着极为重要的作用。

五、优化现代学徒制人才培养模式背后的学习环境

服装设计与工程专业虽然是以理论学习为基础，但是作为较为特殊的一个专业，对学生的学习环境也有着十分严格的要求。教师在培养学生发散性思维和创新能力的过程中还要不断加强优化学习环境的能力。为学生提供更好的学习平台，在教学过程中充分整合企业的资源，把企业的相关技术吸收进来，学校也要致力于打造一批高质量的实训室，为学生提供更为仿真的服装设计车间，让学生在教师和企业员工的指导下学会自主设计衣服，自己裁剪布料，制作衣服，还可以在校园内部开展服装设计比赛，鼓励学生展现自己的设计作品，企业的人员和学校的老师及时予以指导，帮助学生在学习过程中改变不足，发扬优势。营造更为和谐轻松的授课氛围，让学生对服装设计与工程专业产生更为浓厚的兴趣。

六、结语

为了顺应市场发展的需求，我国的服装设计与工程专业积极探索新型人才培养模式，以更好地提升课程活力和学生对于服装设计与工程专业的实践能力，很多职业院校在借鉴国外先进经验的基础上引入了“现代学徒制”模式，但由于受到多重因素的影响，这种教育模式也存在不少问题。比如由于教学设计水平较低，限制了人才培养的发展，教学模式仍旧以教师讲解和引导为主，学生的自主能力培养不足等。这些问题都严重限制了我国服装设计与工程专业的优化发展，在结合现代学徒制人才培养模式的背景下，应当充分发挥企业和学校的人才资源，以更好地促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性，改变高技能型人才稀缺等问题，为我国服装行业的进一步发展提供充足的人才资源力量。