浅析新媒体环境下对大学生创新思维能力的培养

王琳 西北师范大学 教育技术学院

随着科学技术迅速发展，以数字技术和信息网络为主导的大众传媒也在社会上构建了新的媒介矩阵，正影响着整个社会、时代的生活方式、思维习惯等。创新思维能力是各种思维能力的基础，也是核心，其彰显了21世纪最鲜明的时代特征；因而具备创新思维能力不仅仅是应试教育向素质教育改革的需要，也是信息化时代生存和发展的必然要求。

一、新媒体环境下大学生创新思维能力培养现状分析

(一)创新思维能力培养的实践程度不够

在现今的高等教育中，以人为本的教育理念已深入人心，教师在教学过程中也十分注重大学生主体性的发挥。现今，在教学的过程中大学生的主体性得到了发挥，但是在创新思维方面的主动性却不够积极，激发创新思维的意识还只是停留在脑海里。从认知主义学习理论的角度来讲，创新思维的思维层面停留是缺乏有效的刺激，在学校这种刺激的最直接来源是教学的过程。同时，环境氛围因素也可以直接刺激创新思维从思想意识层面向实践的转化。在教育中使大学生能够发挥主观能动性的同时，高校老师应加强在教学过程中对大学生创新思维由意识向实践的有效刺激，学校管理者应加强对创新思维环境氛围的营造。

(二)高校创新思维氛围营造不理想

随着高校毕业生数量的增长，严峻的就业形势不言而喻。为缓解社会的就业压力，驱动经济进一步发展，李克强总理曾在政府工作报告中就提出“大众创新，万众创业”的双创国策，倡导广大的有为知识青年，积极投入到创新创业中去。俗话说高校是人才培养的基地，在社会各界如此重视创新的情况下，虽然显而易见的束缚和桎梏是没有了，然而在高校的教育中创新思维的氛围营造的却不理想。原因就在于环境氛围具有多样性，其可塑性也难以捉摸，使得环境氛围的营造难上加难。

(三)高校对创新思维教育落实不到位

随着时代潮流中对创新的愈加重视，不少研究者为高校大学生创新思维能力培养制定了包括课程、活动在内的一些培养方式，同时也已初步形成框架体系。然而，在教与学的活动中，学生是主体，也是教学效果的体现者，而在现今的教育培养中虽然已形成一些有关创新思维的框架体系，却因为学生的不配合使教师在落实上造成了很大的难度。同时，由于落实难度大，也使一部分教师知难而退，放弃了框架体系培养中的显现的初步成效。

(四)实施的教育模式未能解放学生天性

在新媒体环境的驱动下，教育对学生全面发展十分重视，尤其重视对学生在全面发展过程中的个性解放。但是，在实际的教学过程中，由于个性具有与众不同的色彩，导致解放力度不大。同时，从班集体管理和学生本位的角度来讲，大多数学生的从众心理的和集体归属心理也致使个性难以完全解放，抑制了创新思维的有效发展。

二、新媒体环境下对提高大学生创新思维能力的建议

(一)营造易于创新的教育环境，实现创新思维的有效驱动

环境是人赖以生存的空间基础，任何人的成长与发展都离不开空间环境的作用。在新媒体环境下，信息复杂多样，可以说挑战与机会并存，有很多刺激创新思维产生的诱因，也有许多制约创新思维发展的障碍。因此，我们要抓住机会，利用诱因，激发学生进行创新的相关思考；对于不利的因素，制约思维发展的障碍，我们要尽可能的消除，适当情况下也可以进行负强化。激发学生创新思维，锻炼创新思维能力的活动、问题，实现创新思维的有效驱动。

(二)形成师生之间的双向联动，促进创新思维向能力转化

创新思维由思而生，到最后要成为能力，而在这个教学过程中教师与学生是不可或缺的两个要素。无论是思维的教学，还是知识的教学，关键都在学生的学和老师的教，学生是主体，老师是主导。因此，在教学中培养学生的创新思维能力，离不开二者的双向联动。尤其在新媒体环境下，诱因多，困难也多，二者若没有联动的关系，就很难给创新思维的形成提供保障。

(三)提高对过程性教学的重视，培养学生自主学习的能力

应试教育下的思维培养方式容易致使思维形成通式，限制思维的创新，导致了大多数学生学习太功利化，不注重学习过程的弊病。进入到 21世纪，我国便全面落实素质教育，力求学生的创新，人才的全面发展。尽管现今素质教育的培养取得了不错的成效，但是教师和学生对过程性教学仍然重视不足。因此，我们仍要加强对过程性教学的重视。同时，学生的自主学习能力是培养创新的驱动力，也是思维的力量源泉。

(四)融合新媒体的技术优势，加强创新思维与实践的联系

新媒体环境是以指当今以数字网络时代为中心所形成的，潜移默化的影响着人们生活、思维等各个方面的大时代环境。在这个大环境中，新媒体是始终贯穿其中的技术媒体，为此我们要充分发挥出新媒体的技术优势，将之与教育的实践有力的融合起来，提升创新思维的实践程度。融合新媒体的技术优势 加强创新思维与实践的联系，这既是大的时代要求，也是我们突破思维的桎梏，创新发展的必由之路。

创新思维能力是当今新媒体时代的大环境下提升个人在社会竞争力的关键因素，而高等教育在培养中发挥着重要的作用。新媒体环境下培养大学生创新思维能力，不仅要求高校教师和管理者勇敢的承担起这个责任，还要求大学生自己重视有关创新思维和能力的锻炼，不断实现自身全面发展。