教材数字化平台建设探索与实践

王海霞

（机械工业出版社，北京 100037）

早在2015年李克强总理就已经提出了互联网行动计划作为我国未来传统行业发展当中的重要方向，其引领传统行业进行不断改革，由此也催生了相关一系列新型规则以及全新格局的变化和出现。而面对这一新形势，传统教材创新变革也已经成为了我国教育界和出版界所需要面临的重要问题。当今教材作为课堂当中的重要组成部分，更是实际教学活动当中的重要依托，因此，其在一定程度上深刻影响着当今我国教学活动当中教与学的方式和内容。而如何有效利用互联网来对教材进行创新，同时，构建教材数字化平台已经成为当下相关工作人员所需要研究的重点。

一、当下我国教材数字化平台建设现状

教材出版一直都是我国出版行业当中十分重要的工作内容，而我国国内一些主要的出版社也不断加强对于教材出版投入的比重。随着当今数字化时代的来临，从而使得各大出版社已经开始行动，同时更是希望能够早日实现传统纸质教材，向数字化教材进行转变。而接下来主要你几个主流的教材出版社为例，进而对当今我国国内出版社教材数字化平台建设实际现状进行分析：

人民教育出版社所构建的“人教版网络配套资源平台”能够为用户提供更加优质的教学资源，并且不仅如此还能够为教育行业提供更加立体化和全方位的服务平台，同时，人民教育出版社所构建的数字化教材平台也已经进入运营阶段。

上海外教社所构建的“基于电子书包平台的外语电子教材平台”这一项目已经获得了本地区文化创意产业的大力支持[1]。

中南出版传媒集团早在2010年就已经成立了天文数媒公司，同时也已经最早进入了基础教育数字化领域当中。天文数媒公司主要建立学习管理平台为最终工作目标，通过不断拓展用户使用渠道以及不断增加相关教学软件和互动课堂各种不同产品数量，其在一定程度上真正地实现了与受众群体的有效连接。

2013年外研社与科大讯飞双方共同打造的关于我国高校教育第一信息化学习平台。外研社以及讯飞的业务定位，主要是从B2B业务逐渐向B2B和B2C业务相结合的方式发展，并且与此同时从我国各大高校外语教学逐渐向多学科教学进行推广。

二、我国教材数字化平台建设实践

（1）资源集。资源集主要就是指提供和教材能够具有一定匹配程度的多媒体资源，所提供的多媒体资源会具体到每一个教材当中的单元，资源类型包括图片音频、互动课件以及视频等多个方面。资源能够通过进行在线查阅，是还能够为用户提供实时预览和实际下载等众多功能。用户能够通过数字化平台对资源进行评论，同时还可以传达自己所掌握的更多优质资源，从而最大程度地达到资源交换。通过创设相应的资源集，以此基本满足了使用该平台师生实际教学活动当中的实际需求。

（2）课例集。课例集主要汇集了国家级别以及各省实际教学观摩课录像以及教师课架和专家点评，当用户使用数字化平台进行在线观看时还可以对配套课件以及配套教案进行下载。与此同时，我国国内一些教材出版社还相应地邀请了教材使用地市的国家级别优秀教师将自身授课过程记录并且将其看作为优秀案例提供给广大教师群体，这对于解决我国部分地区实际教学资源匮乏问题来说有着一定的意义。

（3）云课堂。云课堂主要就是指通过电子教材的方式来将课堂所需要传达和讲授的内容进行完整展现。在这方面，例如友谊社与上海网络科技有限公司进行深度合作，与此同时，充分利用该公司软件技术对电子阅读功能以及音频播放功能进行充分设置，从而高度实现了教材从纸质形式向数字化形式的转型。

三、教材数字化平台建设实际应用对策

而针对当今我国现代高职院校教师来说，教育工作人员如若想要将教材数字化平台充分应用到实际课堂教学当中，那么一方面教师需要充分认识到当下教材数字化平台建设的实际意义，同时教师还需要高度明确将现代教材数字化平台应用到实际课堂教学中的重要性，以此才能够从根本上改变以往传统的利用纸质教材授课的模式，从而促进高职院校课堂教学的实际工作质量。另一方面，教师还需要提升自身对于教材数字化平台应用水平和技能。因此，我国各大高职院校可以适当地对教师进行相关培训，指导教师如何使用教材数字化平台，从而使得教材数字化平台能够最大程度地发挥出其自身的实际作用和功能。

四、结论

教材建设当今已经不但能够体现在纸质书籍中，同时还能够运用当今现代先进的数字化技术进行多样化、数字化的教学资源开发，从而达到师生互通的数字化书籍平台，以此最大程度地满足当今我国世上实际学习需求。建设教材数字化平台过程当中相关工作人员应当不断创新教学资源，同时真正为师生服务，以此有效提升平台使用者对于整个平台系统的认可。