粤港澳大湾区背景下校企协同创新创业人才培养模式研究

□彭 梅 谭泽荣 周声宇

一、粤港澳大湾区背景下构建校企协同创新创业人才培养模式的价值

在粤港澳大湾区背景下，创新创业人才培养的需求更加急切，粤港澳大湾区是提升我国国际影响力以及辐射力的重要建设，但一流的湾区建设离不开人才和创新的支持，多数世界一流湾区都具备世界闻名的大学，以此为湾区建设的发展提供原动力和创新支持，但我国粤港澳大湾区毕竟是新成立的湾区，为保证湾区的发展，需要积极促进高等教育融合，对湾区建设所需的人才和创新进行科学性的教学规划，为粤港澳大湾区建设提供优质的发展保障，所以粤港澳大湾区背景下构建校企协同创新创业人才培养模式，既是为了保证大湾区的建设，推动大湾区的科技创新和产业创新，也是为了推动高校自身的发展，保证高校人才的高质量输出，推动湾区共同体的形成和发展。建立校企协同创新创业人才培养模式，对粤港澳大湾区建设和发展具有较强的现实意义。

二、粤港澳大湾区校企协同创新创业人才培养模式建设的要求

高校建立创新创业文化是顺应教育改革的必然举动，目前高校的创新创业文化缺乏系统性，体系也缺乏保障，导致创新创业文化程度低，校企协同构建创新创业人才培养模式，既能克服高校资源的不足，通过优势互补和资源共享，全方位推动创新创业文化建设，达到高校培养创新创业人才的基本目标，为粤港澳大湾区建设输送急需的创新创业人才。

(一)遵从国家创新创业教育体系大纲。按照创新型高端人才培养要求，将高校作为新技术、新文化以及新思维的发源地，立足于粤港澳大湾区的发展，结合高校自身的发展特色，对湾区内的产业发展实际需求，与产学研结合思想促进校企互动，以人才为统一目标，共同制定人才培养机制和规划创新创业人才培养方案，为湾区建设培养出高层次拔尖的创新创业人才。

(二)以“融合”为发展理念。依据地方发展的需求，粤港澳大湾区建设需要推动高等教育深度融合，校企协同建立创新创业人才，要按照粤港澳大湾区高等教育融合发展理念，秉承合作、一体化以及集群等指导思想，主张跨区域跨学科等合作，实现教育的一体化，在创新创业人才培养中以“融合”观念，从心理学、社会学以及解释学等范畴，实现校企相互协作，共同围绕创新创业人才培养，实现共同发展的共赢效果。换言之，校企协同合作中，一定要资源的相互协作，且组织之间能信息互动和共同融合，着眼于创新创业人才培养基地的建设，实现资源整合和竞争力提升，切实提高粤港澳大湾区的辐射力和影响力。

三、粤港澳大湾区背景下校企协同培养创新创业人才的特点

粤港澳大湾区校企协同培养创新创业人才，具有目标性、协调性等特点。

(一)目标性。基于粤港澳大湾区的建设，校企协同创新创业人才培养必须要立足于粤港澳建设要求，从产业创新、科技创新和文化创新等角度，明确创新创业人才培养的要求，规划好创新创业人才培养的实践目标以及理论目标，通过理论联系实践的原则，有计划地进行实践教学强化，注重人才创新能力和专业技能的培养，校企合作中通过校企合作项目，激发学生的创新意识，通过项目实践，针对性加强专业知识教学，并拓展教学内涵，进而培养出更多为湾区建设和发展的创新型人才。

(二)协调性。协调性是因为从组织和属性上而言，校企协同中的企业和学校是相对独立的组织，两者相互平等，协同合作中，一方面要保证双方的自主权，围绕两者的发展目标及标准，基于高校人才培养任务以及企业资源和资金需求，将科研开发以及创新人才培养作为合作核心，从而强化校企联合，推动企业和学校共同发展，共同组织科研项目，以获取有效成果。另一方面，双方需实现资源共享及优势互补，双方信息交流无障碍，为保证创新创业人才的培养，要从双方利益及需求入手，共同监控整个创新创业人才培养过程，通过全程监控及时调整培养方案，保证组织协调和人才培养成功。

四、粤港澳大湾区校企协同创新创业人才培养模式建设途径

粤港澳大湾区校企协同创新创业人才培养，要以实践为导向，让学生感受粤港澳大湾区的建设实际情况，并在真实的创业环境中开展理论和实践教学，保证创新创业教育的实效性，让学生在实际生活中感受创业，领悟创新理念，激发创业热情，以积极提升创新创业能力，在实践中提升学生创新实践能力，切实立足于粤港澳大湾区建设需求，推动科技创新和产业升级。高校在企业协同下，通过校企合作的科研项目和实践项目，分离出便于让学生参与的微项目，整个培养过程中都以实践为主，以做中学的做法让学生学习理论知识和专业方法。

(一)教学内容注重实效性。教学内容方面设置与职业岗位类似的工作内容，学生在项目中发现问题、分析问题、解决问题等，在探究式教学背景下分析粤港澳发展中存在科技滞后和产业结构问题，借助案例分析，引导学生认识整个创业过程。教学中为突出学生在课堂中的主体地位，让学生自己探索解决道路，不停地探索培养学生创新创业行为，通过实践完成任务提高学生创新自主意识和创业实践能力。

(二)联合地方政府构建校地企三层式的竞赛体系。依据粤港澳对高等教育容要求，湾区内的创新实践项目，从高到低依次展开竞赛，从而培养大学生的创新实践能力，通过三层式的赛事训练体系，切实提高学生实践能力，围绕学生发展全方面举办创新活动，提高学生创业积极性。为保证三层式创新创业实践竞赛作用发挥，需要优化组织架构，保证竞赛的有效展开。一方面，学校层面要在符合创新创业培养要求的情况下，进一步促进技术转移、知识产权和支撑服务的完善与优化，形成科学、规范的管理制度体系。另一方面，学校充分利用地方政府，联合成立产业技术的平台与组织，实现高校、企业与政府的联合互动，多方参与到创新创业培育体系中。

五、结语

总而言之，现如今粤港澳大湾区高校正在积极加强创新创业气氛，从制度体系革新和搭建创新创业平台等入手，借助企业的发展优势为人才培养提供更多的优质资源，在粤港澳大湾区背景下，更好地规划人才培养机制，以创新创业人才为模板，校企协同共同探索人才培养的目标和原则，推动湾区高等教育融合发展，积极为湾区积累优质的人力资本和推动科技创新。