高校班团学生干部培养计划的探索与实践

2019-03-19李馥夏

产业与科技论坛 2019年4期

□李馥夏

一、研究背景

党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，作出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，其中，高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志，发展高等教育必须坚持把立德树人作为高校的根本任务。

团支部和班委会是高校学生思想政治教育管理中最贴近学生的基层组织，班团学生干部是大学生中的骨干力量，重视学生干部的培养并构建科学的学生团支部、班委会协同工作机制对高校形成高水平人才培养体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人起到积极的促进作用。

二、班团学生干部选拔、培训及考核机制

学生干部具有被管理者和管理者的双重身份,是学校教育工作与管理工作中的组织者、协调者和执行者，是学生工作队伍的重要组成部分。因此，学生干部的遴选、培养、激励工作在大一新生入学适应性教育过程中发挥着至关重要的作用，河北医科大学基础医学院2017级某班采取民主选举和定期考察的方式选拔出了一批素质高、能力强的学生骨干。

(一)班团学生干部的遴选及分工机制。班委会学生干部的选拔采取“民主选举与聘任制”相结合的方式开展，入学第一个月采取临时负责人制，在军训和入学教育期间使更多的同学得到锻炼与提升。入学第二个月进行民主选举，采用“演讲+民主投票”方式选出班委会成员，并设置为期一学期的试用期。其中，较为关键的学生干部如班长可采取“双倍候选人”方式，如计划选拔1名班长，则预选2名班长进入试用期，待试用期结束再确定合适的1名人选。

这一看似复杂的步骤却在实际运用中获得了意想不到的成效，可有效地避免“试用期结束后，若既定人选不合适，临时更换人选没有工作经验”的情况出现，既可让更多有能力的同学为班级建设作出贡献，又可增加竞争感，提高工作积极性。

试用期结束后，利用寒假对班委会全体成员进行绩效考核，运用问卷星网络问卷对班委会一学期的工作成效进行匿名评价，综合辅导员对班委会平日表现的观察，最终确定班委会正式成员。

在班委会学生干部的设置上，以2017级某班为例，全班共200人，分6个小班，最终选定班长3名，并实行“分管工作制”，即正班长1名，全面负责班级事务，并分管班级心理方面工作；副班长2名，分别分管学习、文艺方面工作和生活、体育方面工作。以上方面工作分别设置心理委员2名(一男一女)、学习委员、文艺委员、生活委员、体育委员，主要负责并接受辅导员教师和班长的指导，配合完成工作。除此之外，每个小班设小班长1名，三位大班长每人分管2个小班，形成组织严密、独立思考、自我管理的班级管理体系，而非简单执行辅导员教师下发任务的松散班委。

如此分工的原因是心理健康教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，在全国高校思想政治工作会上，习近平总书记强调指出要培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导，因此，正班长在全面管理班级事务的基础上，着重关注学生心理方面动态，与心理委员配合完成工作。此外，任务较为繁重的学生干部为学习委员和生活委员，分别由两位副班长分管共同完成工作，从而做到普遍培养与重点培养相结合。

团支部方面，设团支书、宣传委员和组织委员，团支书独立领导宣传委员和组织委员进行团支部内活动，如团日活动、志愿者活动、社会实践等。作为一个班集体，班团工作是不可割裂的，因此需要构建班团协同工作机制。

(二)班团学生干部的培训机制。学生干部的遴选是关键，重点在培养。自试用期起，2017级某班便开始执行学生干部培训计划，利用部分周日下午从服务意识、工作能力、工作方法等方面开展“每月一课”培训班，有效地提升班委会工作质量，更团结了班委会的凝聚力。

自2017年9月入学以来，坚持教育培训与实践锻炼相结合的原则，分批分类有针对性地举办了6期培训班，涉及内容包括常用办公软件的使用技巧、沟通的艺术等。培训班采取辅导员教师主讲和学生干部经验交流并举的方式，实现组织培养与自主教育相结合，充分发挥学生干部自身的积极性和主动性，引导他们进行自我教育，实现自我发展。

(三)学生干部的考核机制。年满一年任期后，对全体班团学生干部进行绩效考核，对其一年的工作表现进行评级，并作为综合测评的重要依据。考核前，每位学生干部在全班范围内进行3～5分钟的述职演讲，一方面对自己一年来的工作进行总结，另一方面也加深普通同学对学生干部的了解，更有利于今后班级管理工作的顺利开展。

三、学生团支部在学生管理中的分工及作用

团支部在班级工作中主要负责广大青年团员的思想动态的掌握工作，日常团员思想政治教育工作，组织开展社会实践和志愿服务等工作，同时还担任着向党组织推荐优秀团员发展入党的重任。团支部学生干部主要由团支书、组织委员、宣传委员等组成，选拔程序与班委会相同。

四、团支部、班委会协同工作机制

(一)班团协同“四个一”工程。2017级某班在辅导员教师的指导和班委会、团支部的协作下实行“四个一”工程，即每周一次班委会议、每两周一场主题班会、每月一次志愿者活动、每学期一次户外活动。

班委会议总结一周工作并布置下周任务，由辅导员教师主持、班委会成员汇报，能及时发现班委会工作中出现的问题并纠正，同时提高班委会凝聚力；每两周一场的主题班会由辅导员教师和班委交替主持，在充分发挥班级自我管理的基础上，由辅导员教师把控学生思想政治教育的方向；每月一次的志愿者活动由团支部主办，班委会辅助完成，培养医学生关怀社会、服务社会的意识；每学期一次的户外活动既是让学生走出网络、走向户外的好形式，更是增强班内团结、提高凝聚力的好时机。

(二)团支部、班委会协同工作收效。班委会分别从入学适应性教育、学风建设、思想教育、心理健康教育等多方面组织了多次主题班会、元旦联欢会和户外素质拓展，将200名学生紧紧凝聚在一起，形成一个活泼向上、学风优良、团结友爱的班级。

团支部和班委会组织青年团员多次去往小学进行医疗知识宣讲活动和敬老院、少年保护中心进行志愿者活动，得到了燕赵都市报的报道。

团支部承担着向党组织推荐发展入党积极分子的重要任务，2017级某班团支部共组织积极分子集体活动4次，其中3次走出校园，让学生在活动现场受到更直接、更触动内心的教育。