个别教育对戒毒人员的作用和影响

□周 影

目前毒品泛滥已经成为当今世界最为严重的公害之一，中国再一次成为毒品的受灾国。从古至今，毒品对中国人造成的历史遗留问题还没有完全消失，新时期的毒品影响又将不得不面对。毒瘾戒断难、巩固难、复吸高已成不争的事实，吸毒带来了一系列的社会问题，也引发一系列犯罪。我们国家不仅十分重视禁毒工作、也高度重视戒毒工作。目前在戒毒领域已形成了强制隔离戒毒、戒毒康复和社区戒毒康复等较完善的戒毒体系。但是无论哪一种模式的戒毒，教育在戒毒工作中都居于核心地位，而个别教育也成为对戒毒人员进行教育的重要手段之一。

个别教育是在法律与政策的指引下，在严格管理的环境中，干警针对戒毒人员的具体问题，采取个别接触与谈话的方式，对戒毒人员进行单独教育。个别教育在对戒毒人员教育转化中有着重要的不可替代作用。其工作的开展，是基层戒毒民警及时掌握戒毒人员思想动态，做好思想教育工作的重要手段，也是解决戒毒人员思想问题最直接、快捷和效果最好的方法之一，更是发现问题、破解矛盾、维护场所安全稳定的重要举措，它具有较强的针对性、灵活性。

一、个别教育的内容

(一)法纪道德教育。当今吸毒者的主要特征表现为，文化程度偏低，没有稳定收入的人居多，这些人群的思维方式比较简单，辨别是非的能力较差，对于法制道德也缺乏基本的信仰。而在这些人群中，导致他们走上吸毒道路的致命因素，大多是因为对物质的贪婪和精神信仰的匮乏。吸毒后忘却自我，麻木和瓦解人精神，它使人丧失良知和责任感，甚至愤世嫉俗，轻视他人的合法权益，藐视国家的法律、法规等。戒毒工作中干警通过严肃的有针对性法纪道德教育，让他们充分认识到吸毒带来的三重危害，害社会、害家庭、害自己。一旦吸毒成瘾，心理扭曲，人格改变，并严重损害身体。除了毒品一切可抛，没有法律、人伦、亲情、尊严。所以通过晓之以情、动之以理的个别教育，增强他们的法律意识和家庭责任感，使之回归社会后，远离毒品，珍爱生命。所以要把法纪道德教育作为个别教育的首要教育内容。

(二)思想与心理方面的教育。思想是行动的先导，心理是行为的主导。俗话说“戒毒难”“心瘾更难”。毒瘾难以戒除的原因，除了“心瘾”这个心理因素之外，还有很多其他方面的因素，例如生理的因素，社会的因素等。因此，想要有效的戒除毒瘾，单一的治疗手段是肯定不能收到满意效果的。应当多种方式对吸毒人员进行治疗。当然，干警对戒毒人员进行思想及心理的疏导也是必要的。这就关系到干警对戒毒人员开展个别教育，针对戒毒人员个别、特殊、具体的问题而进行的。

二、个别教育的形式

(一)经验理论相结合，个别教育成效高。对于吸毒人员的思想矫治，是在多年的戒毒工作中，戒毒工作人员在成功的案例中，摸索总结的出来的理论。从早期到现在，已经逐步的完善，形成了一套比较有系统的、具有普遍指导作用的理论经验了。但是，毕竟在实践的过程中，每一个吸毒者的情况都不尽相同，即便属于吸食同一毒品种类的情况，也存在很多不同的细节。可能吸食的时间和分量不同，可能接触到毒品的原因不同。这样那样的差别，都会导致干警在戒毒的过程中，治疗的手段会有所差别。这就是戒毒个别化的必要性。在戒毒工作中，不仅要坚持“以人为本”的精神要求，也要坚持个别化差异的基本问题。在有先进理论指导和技术支持的情况下，要开展时间和理论想结合的教育模式，实现强制隔离戒毒教育矫治的成效。

(二)重视环境因素对个别教育的影响和作用。干警对强戒人员进行个别教育的环境选择也是影响个别教育效果的重要因素。干警对强制隔离戒毒人员进行个别教育时，不一定非要在干警谈话室里。司法部非常重视场所文化房、文化长廊、文化墙建设，是有道理的。重庆女所的干警对矫治人员的个别教育，有时在“九重葛文化长廊”进行，效果很好。在那样的环境下进行个别教育工作，比照在枯燥的干警谈话室进行，无论是在视觉上还是在心理上，都会有不一样的感觉，相信效果会更好一些。有专家在探讨个别教育方式时认为，“坐着比站着好”。认为这样可以让矫治人员感受到“普遍意义”上的尊重。这实质上也是对个别教育环境的一种潜在的设定，让受教育者身心放松，减少对抗情绪，在平等、对视的情况下进行交流，有利于个别教育的成果。因此，选择一个相对休闲、舒适、安静、优雅、比较能让人身心放松的环境，对提高个别教育效果无疑是很有帮助的。

(三)重视干警的综合素养对个别教育的影响。个别教育是干警直接接触并教育转化强戒人员的工作，干警个人整体素质的高低决定个别教育的质量，也直接影响强制戒毒的效果。在强制隔离戒毒场所这个范围内，干警具有一定的地位，相应的就具有一定的权威。干警的权威问题也是影响个别教育的一个因素，在个别教育中，要发挥干警的权威效应则是相对困难和复杂的。干警要具备综合素养，无外乎几个方面：政治觉悟、文化知识、业务水平、爱岗敬业精神、个人资历、谈话水平等。就像有人描述强戒所的干警“要有仁者之心，要有为师之德，要有育人之才，要有驭人之术”，可见对干警的综合素质要求之高。因此，提高现有强戒所干警的综合素质实属当务之急。既要通过政治、文化、业务的培训，提高戒毒干警的执法水平；又要通过思想教育和提高待遇，培养戒毒干警爱岗敬业的精神，让其感受到岗位的优越感，工作的成就感；通过多渠道的岗位技术交流，提升干警的业务能力、提高干警的思想境界，建立一支政治坚定，业务精通，作风优良，执法公正的强制戒毒的干警队伍。

(四)重视人文关怀对个别教育的影响。2011年6月22日中华人民共和国国务院公布的《戒毒条例》进一步规范了我国的戒毒工作。“以人为本、文明管理、和谐戒毒”是指导戒毒工作的思想方针。近年来的戒毒工作，有很多成功的案例，当然我们不能否认，也存在失败的案例。从现如今吸毒人员的状况来看，单纯的依靠高强电网这样的监禁设施，并不能实现对戒毒人员的矫治。戒毒矫治的根本目的，是能否实现将吸毒人员转变为正常的守法公民。在这个转化的过程中，我们发现，想要有效完成对吸毒人员的矫治，一定离不开人道主义关怀和教育个别化的实施。数十年来，警察都似乎处于过于罪犯甚至高于普通百姓的地位，在对罪犯或者强制隔离戒毒人员的教育过程中，常常表现出盛气凌人的态度。事实证明，这种强制性容易使强戒人员产生抵触情绪，自然就不会实现原本要实现的教育预期。在教育矫治的过程中，强制隔离戒毒的警察与戒毒人员的关系，是教育者和被教育者的关系。从教育学领域来研究，两者应当是平等且心情愉悦的，是和谐健康的亲密关系，应当彼此尊重，彼此友好，才能实现教育感化吸毒人员，最终成功戒除吸毒“心瘾”的目标。

综上所述，对吸毒人员教育矫治中的个别教育，是我国教育矫治范畴的宝贵成果，它验证了个别教育在戒毒矫治中的成功作用。作为强制隔离戒毒矫治的工作人员，应当在这个宝贵成果的基础上，不断完善自我，不断提高自身的素养和科学化水平，将强制隔离戒毒的效果不断提高，为构建和谐社会提供宝贵的理论支撑。