刍议在小学音乐教学中如何传承中国传统文化

贾迪娅

摘 要：中华文化源远流长、博大精深，在上下五千年的长河中华文化之所以生生不息，主要原因在于它的独特性与历史传承性，优秀文化是汲取了中华传统文化的长处，取其精华，去其糟粕，在优秀传统文化的熏陶下，我国小学音乐教学也受到一定的影响，小学生是未来中华优秀传统文化的继承者和传播者，需要为传承中华文化做出自己一点一滴的贡献。然而，在全球化市场的冲击下，以及受到外来文化的影响，优秀传统文化面临着缺失的现状，优秀传统文化的地位受到一定的冲击，对于当代音乐教学，如何在小学音乐教学中传承优秀传统中华文化是我们所需要考虑的。

关键词：小学音乐；优秀文化；传承与发展

中华文化是中国近年来特别强调与重视的一环，我们要进一步提高文化自觉与文化自信，提高自己的思想觉悟。少年强则国强，培育一代又一代有理想有抱负的新青年是新时代的目标，尤其对于中国的现状，正如为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，首先就是要弘扬中华优秀传统文化。同样，小学生是未来祖国的接班人，音乐学科是素质教育不可缺少的课程，我们要将音乐教学与弘扬传统文化紧密结合，利用音乐教育渗透优秀传统文化，不断促进传统文化的继承与创新。下面就主要从在小学音乐教学中渗透传统文化的意义以及如何在小学音乐教学中渗透中华文化来展开探究。

一、在小学音乐教学中渗透优秀传统文化的意义

（一）能够激发学生的学习兴趣

中华传统文化是经过时间的洗礼、历史的沉淀，涵盖各地区的风俗习惯、思维方式、礼仪制度等多方面融合而成，而中华优秀传统文化包含在中华传统文化之中，是不断继承和发扬优秀中华传统文化而形成的。在小学阶段，学生的文化认知能力不足，会受到周围环境的影响，很多学生对中华几千年来的传统文化不是很了解，学习兴趣不够浓厚，如果老师能够将传统优秀文化与小学音乐课程结合，就可以发挥德育作用，增强学生的文化自觉与文化自信，提升学生对音乐知识的理解能力。

（二）能夠提高学生综合素质

综合素质即人在生活中所表现出的具有个人特点的能力，主要表现为其应变能力和情感价值观，是人成长发展中较为重要的个人素质。引入传统文化既可以提高课堂趣味性，使学生产生学习兴趣，同时也可以促进学生思维能力的培养，提高其综合素质，使学生在音乐交流的过程中学习，锻炼自身的逻辑思维能力与表达能力，促进学生综合素质的提高，也在一定程度上传承了中华优秀传统文化。

二、在小学音乐中传承中华优秀传统文化的方式

（一）在歌曲教学中领略传统文化

在古代文化传承过程中也有非常多优秀的歌曲，如果我们能够加以利用，就能赋予传统文化新的魅力，比如说在《诗经》中就有许多好听的乐府诗集，中华传统文化本身就与歌曲有着密不可分的联系，我们可以赋予《诗经》新的时代魅力，一些语文老师只是给学生讲解相关的背景知识，而音乐老师则可以带孩子们领略诗词的魅力，让孩子们在音乐学习中感受到传统文化的博大精深，孩子们可以领略浩瀚的祖国山河，风风火火的一百零八个好汉，敢于反抗的贾探春，孩子们不仅可以学习到相关音乐歌曲，也可以学习到相关的背景知识，一举两得。

（二）在欣赏教学中感知传统文化

老师在教学过程中，可以精心选取相关的歌曲，让孩子们领略其中的味道，加强小孩子对中华传统文化的喜爱之情，不断提升孩子对本民族的自豪感，加强孩子对祖国的热爱，拉近孩子与中华优秀传统文化的距离，在欣赏教学中不断提高学生对中华优秀传统文化的认识，还可以让孩子们听京剧片段，虽然学起来有一定难度，我们可以让孩子们提前感知，京剧是我们国家的国粹，教师还可以组织学生进行京剧脸谱的绘制，让学生了解中华优秀传统文化，激发学生的创造能力，让孩子们能够不断发展。

（三）在乐器学习中感受传统文化

中国是礼乐大国，教师可以在音乐教学中展示乐器的演奏，让孩子们熟悉中国传统乐器，不断提升孩子们的音乐素养，孩子们对乐器是充满敬畏之心的，我们要利用孩子们的好奇心，在音乐教学中不断传承发展优秀中华传统文化，还可以让感兴趣的孩子主动学习相关乐器，让孩子们掌握一种技艺，促进中华文化的传承与发展。

要加强校园文化建设，多举办不同的传统文化活动，将优秀传统文化与校园文化建设结合起来，积极培育和践行社会主义核心价值观，把学生培养成一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，要营造浓厚的文化氛围，发扬和传承优秀传统文化，积极了解校园特色文化，积极组织相关班级活动，提高学生对优秀传统文化的认知和感受能力，还可以参加学校举办的不同类型的社会文化实践活动，进一步提高我们的文化自觉和文化自信，最重要的是在音乐教学中深入渗透中华优秀传统文化，促进文化创新，不断提高学生的音乐文化素养。

参考文献：

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[2]林云霏.刍议在小学音乐教学中如何传承中国传统文化[J].艺术评鉴，2018（1）：119-120，133.

[3]杨雪莹，徐佳.探析小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径[J].学周刊，2018（32）：167-168.

编辑 谢尾合