小学英语教学中核心素养的培养策略

秦芳

摘 要：小学英语教学立足于核心素养，有利于小学生正确的学习观、历史观和世界观的形成。在新时期的小学英语教学过程中，素质教育要求小学英语老师要注重学生核心素养的培养，小学英语课程也不单单是围绕课本和考试展开，更应该以培养小学生的核心素养为教学重点。强调了在小学英语教学中，核心素养培养的重要性，探讨了如何在小学英语教学中培养和提高小学生核心素养的方法策略。

关键词：核心素养；策略；小学英语教学

随着近几年社会生活的信息化和经济的全球化，英语作为一门语言已然成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。英语教育已经成为许多国家公民素质教育的重要课程，并将其摆在突出的地位。小学英语教学作为基础性奠基阶段性教学，除了培养小学生基本的听说读写能力，激发和培养学生的学习英语的兴趣，培养小学生良好的学习习惯外，更重要的是通过小学英语教学促进小学生核心素养的培养。

小学英语教学中的核心素养包括认知的与非认知的素养两个方面。认知方面的核心素养指的是学术和知识方面的内容，而非认知方面的核心素养是指价值观、情感态度等人为感性方面的内容。核心素养有助于个体追求具体生活目标。小学英语教师应该发挥英语课堂的教育性功能，培养和提高小学生的核心素养。

一、培养小学生的语言能力

小学英语教师可以根据教材进行单元统整与内容整合。通过情境创设和对话交流在课堂上进行大量的语言输出。语言能力是在日复一日、年复一年的对话和使用中锻炼出来的，英语既是一门学科，更是一种被广泛使用的语言。英语的学习在于语感的培养，小学英语教师可以通过在课堂上让小学生进行情景对话模拟，或者通过英语音乐、英语电影等培养学生的语言能力和核心素养。

二、因材施教，对症下药，促进小学生的个性化发展

每个人都有个性，个性是一个人在日常生活中表现出来的独属于自己的与众不同的心理特点，核心素养的培养也离不开个性发展。不同的学生兴趣爱好、气质、能力以及梦想等都不同，而不同的学生个性的差异也导致了学习方法、适应能力的不同。同样的课堂，同样的教学内容，根据每个学生学习能力的不同、氛围的不同，教师采取不同的教学方式。老师把完全相同的课堂内容分成几种教学方法，根据学生实际情况做出改变，避免一成不变的上课模式。通过不同的授课模式大大地激发学生的热情和兴趣，使得小学英语课堂异彩纷呈，学生接受内容也快，核心素养也在无意间提升。

三、运用科技工具活跃小学英语课堂氛围

每个人都有创造的欲望，这是天性。小学英语的课堂氛围应该是轻松而快乐的。现代科技发达，教师通过利用科技工具去活跃小学英语课堂，进而促进核心素养的培养。科技工具不只是被动的媒介，同时也是学生与社会之间积极互动的桥梁。小学英语教师应该利用好多媒体和收音机。小学英语老师可以让小学生通过收音機中的情景对话进行语感、单词、句型的学习，也可以通过多媒体播放有利于小学生英语水平提高的影视资料，促进小学生英语水平的提高。当然，小学英语老师在实际的英语教学中也不能一味地依赖这些现代化科技，否则就会本末倒置。

四、通过社会实践提升小学生的社会素养

世界日益变成一个紧密联系的“世界地球村”，小学英语老师可以通过英语教学让小学生了解到社会的多元性，在成长的过程中与人相处，处理各种各样的人际关系，在这个个人与社会的接触过程中，小学生亦需要发展如何与他人或群体接触互动的素养，提升自己的社会素养。通过学习英语知识和外国的文化背景、人文自然，也能够培养小学生的社会素养。

五、挖掘英语教材，增强小学生的人文素养

小学英语新教材中蕴含着知识性、启发性和教育性很强的内容，小学英语老师应该发掘这些素材，通过英语教材提高学生的思想觉悟，激发其学习兴趣，增强其学习信心。小学英语老师可以依据小学英语教材内容采用灵活多样的方法对学生进行思维品质的培养，培养学生的批判性思维能力。从课本上让小学生学到生活的东西、品格的东西。语言是以文化为背景的。英语也是这样。语言与文化是同时产生并相互依存的。小学生可以通过学习英语对西方文化背景有一定的了解，进而去了解语言本质和思想内涵，增强小学生的人文素养。

核心素养是教学的基本内容，贯彻于每个学科和每一个阶段。小学英语教师应该善于挖掘小学英语教学中的方方面面，去培养和提升小学生的核心素养，促进小学生的全面发展。

参考文献：

[1]高玉杰.小学英语教学中核心素养的培养策略[J].英语教师，2016，16（23）：147-149.

[2]鲁晓蓉.浅谈小学英语教学中开展德育教育的有效途径[J].教育科学（全文版），2016（12）：70.

编辑 段丽君