秦派二胡艺术的发展及教学研究

摘 要：本文以秦派二胡艺术的发展及教学研究为主要阐述，结合当下秦派二胡艺术的发展历程和秦派二胡艺术的教学研究为主要依据，从教材的合理挑选、实践和“秦派二胡”教学的有效融合、提升“秦派二胡”实践机会、秦派二胡元素的创新性这几方面进行分析和研究，其目的在于加强秦派二胡艺术的运作效率。

关键词：秦派二胡；实践机会；创新元素；教材设计

引言：我国传统文化经历了几千年的历史，以文字、书法和艺术等不同形式流传和发展下来，不同形式的文化之间存在着一定的关联。所以，艺术发展形态无法离开文化单独存在，以所处环境和时代为基础进行研制。秦派二胡是我国器乐之一，随着时代进步和发展，自身创作、表演以及教学都发生了一定变化，二胡音乐种类在不断增多，题材展现更加丰富多样，人们针对二胡进行深刻的研究和思考，以秦派二胡艺术形式的发展和教学研究为主进行，具体二如下：

1 秦派二胡艺术的发展历程

二胡是一种由民间流程和创作的艺术形式，集创作、表演、教育为一体的器乐之一，很多音乐工作者针对二胡进行不断创新和努力。刘天华根据时代的发展将人文教育思想加入到二胡教育发展中，逐渐将二胡艺术演变成了一门专业，为我国社会培养出了很多二胡演奏人士。而且，国乐文化的改变要求要体现文化的精髓之处，还要在二胡身上体现出外来流行元素的文化，使得二胡身上具备东西方文化特色，开辟出全新的道路和发展方向，进而能够满足二胡的有效进步和发展。二胡随着时代的发展不断进步和变化，在不同地区和范围形成了不同的演绎风格和特色，并成立了不同二胡派别。蒋风之为主要派别人物一直，代表蒋派二胡类别，针对以往的二胡形式添加了全新的概括，将其逐渐发展到现在，并体现了自身独特色个性。在陕西地区将民间元素逐渐融合到二胡之中，使得二胡思维更加茶u那关系in结合别致，在不断演绎和流传中逐渐形成了“秦派二胡，此二胡是由户西北艺术教师提倡的，依据陕西民间艺术元素形成了教学课本内容，并制作了二胡演奏区为《渭河畔》自身具有独特的演奏风格，具备一定的演奏特色和方式。而且，音乐理论的发展对其具有重要的价值，是对“秦派二胡”的理论知识总结过程，对艺术的在研究，使得这项艺术的含义更加深层，在社会上流传和发展更有深度。

2 秦派二胡艺术的教学研究

2.1 教材的合理挑选

通過多年教学积累经验发现，教学一般将秦派二胡演奏氛围传统、技巧和近代等不同类别，学生能够循序渐进的学习秦派二胡知识，提升自身对二胡的认识。针对秦派二胡要进行专业的训练，根据内容和技巧编写特色的教材内容，使得学生能够有效掌握和利用。而且，在实际教学中要做到因材施教，根据学生的特点设计不同教学内容，满足学生的个性化需求，教师要针对教材进行细心研究和思考，为学生制作符合标准的教材内容，提升秦派二胡的传播效果。

2.2 实践和“秦派二胡”教学的有效融合

所有教学科目都是建立在理论知识基础上，然后加深理解和掌握在针对学科进行实践和探索，那么二胡类别中的“秦派二胡”也是如此。音乐是一种体现时间的艺术形式，音乐也是勇于实践的艺术形式，所以，在关于“秦派二胡”教学过程中要加深对其内涵的掌握，还要加入大量的实践活动，让学习者在演奏中感受秦派二胡的魅力。在实践中能够有效将学习者自身的演奏能力和手法问题和不足显示出来，便于及时改正和调整，还能够提升学习者对二胡知识的认识，不断提升自身的审美能力和业务素养等。而且，在“秦派二胡”实践过程中，能够有效弘扬不同地区的文化特色，使得艺术展示更加符合人们的生活。现在音乐教育普及，不过进行音乐教育的真正目的是什么呢？很多人对音乐和艺术具有一定内容和形式的掌握，依旧有很多基础性问题需要深度思考和研究。在学习音乐教学时变开始进行模仿的学习，在学习中模仿教师的演奏和表演技巧，掌握教师对我们形成的音乐知识，但是却缺少我们自我对音乐和艺术的创造。所以现在“秦派二胡”提倡实践和教学结合，在实践中使得二胡艺术更加贴近生活，不断将秦派二胡理论知识生活化，在创设情境中学习知识，体验技能和演奏技巧，使得学生能够全面系统的学习秦派二胡知识，在实践中发现自身的不足并及时改正，提升自身的二胡演奏能力。

2.3 提升“秦派二胡”实践机会

高校教学目标就是不断为社会培养更多实践型人才，音乐教学专业目的更加注重学生能够将在教学中掌握和学习的知识不断应用到实践中。秦派二胡的教学内容非常重要，不过教师和实践再是学生掌握艺术形式的关键。一旦秦派二胡学习中缺少了实践的加入，那么无法帮助学生形成良好的表达形式和演奏技术，所以要勇于在秦派二胡学习中进行实践，为学生提供更多实践的机会。经常为学生举办音乐演奏会等，不定期的为教师和学生举办艺术交流舞台，提升教学的互动机会，增加学生实际机会。

2.4 秦派二胡元素的创新性

在秦派二胡教学中，要适当的借鉴一些民间元素，将戏曲和民歌等内容隐去其中，还可以根据不同地区的音乐元素进行秦派二胡的演奏，提升学生对秦派二胡的兴趣。借鉴历史文化特色和人文曲目，加入更多创新型的艺术表演形式，还可以引导学生针对秦派二胡进行有效创将古琴的旋律纳入其中，因为其注、吟等技法相似，所以合理借助两者结合进行，广泛提升秦派二胡的因素元素，将更多民族元素内容纳如其中，提升秦派二胡的演奏艺术形式，增强教学效果。

3 结束语

现在人们逐渐意识到音乐艺术的有效作用，而且艺术学生人数不断增加，从艺术特长在现实生活中受到广泛欢迎中可以发现，现在音乐普及是需要及时解决的问题。秦派二胡是艺术特征之一，教师在实际教学中要针对教材进行有效创造，实践和教学结合进行，纳入更多值得借鉴的元素，不断提升秦派二胡的教学有效性。

参考文献

[1]钱学艺.论“秦派二胡”艺术发展的传播与演变[D].2016.

[2]张明.浅谈秦派二胡音乐的艺术特点及其发展趋势[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报），2016（2）：222-223.

[3]许多军.浅谈“秦派二胡”的发展[J].大众文艺，2012（5）：10-11.

作者简介

黄蓉（1986-），女，汉，河北，讲师，硕士，研究方向：音乐表演二胡。