生活化视界下的小学美术有效教学策略探微

谢莉红

摘 要：当前的社会生活与美术内容密切相关，且美术艺术是人类文明中不可或缺的一部分。美术课程与学生生活的方方面面都有着千丝万缕的联系，且与生活经验密切联系。在日常生活中，学生可以从实际生活中领悟美术与知识的独特意义，帮助学生理解生活方面的美学作用。由于艺术来源于生活且高于生活，因此高尚的美术艺术与生活本是一体，生活促进美术的成长，美术基于生活出发，再以生活的方式回归生活。所以，发展小学美术的有效教学方式对当前的生活进步有十分重要的意义。

关键词：生活化；小学美术；教学策略

人类发现美术是人类社会能够这样文明并高速发展的重要原因之一。其实，美术就是人们为了更好地满足自己在情感方面的需求和行为上的需求而创造出的一种文化现象。现在，我们生活的方方面面都离不开美术。美术已经发展到宽阔的领域，它和其他学科在广泛性、交叉性、实用性方面是没有可比性的。当然，美术教育也是无比重要的，对人的工作、生活、学习产生巨大的影响。所以，我们需要增强美术学习的能力。色彩教学是高职院校美术教育的基础课程。 不仅要教会学生色彩的基本知识和技能，还要加强生活观察能力的培养。更重要的是，培养学生的艺术感知能力，表现力和创造力。但是，小學美术教育的发展中仍然存在教学方法单一，教学缺乏灵活性等问题，降低了艺术教育的实施效果。教学的过程是将美术课程与学生生活联系在一起，强调发展学生的知识技能的同时也使学生能在实力生活中领悟美术的具体价值。因此生活化美术教学活动的开展是当前美术教师所需要重视的教学内容，使学生熟悉美术，将美术教学与生活内容紧密的联系起来。提升学生的美术素养，可以推进学生的全面发展，本文对生活视界下的小学美术教学进行探讨与解析。

1 开“源”建“库”，追寻生活之美

教育与生活之间的联系十分紧密，杜威说教育即是生活，陶行知先生说生活即是教育，由此可以了解到教育与生活关系十分紧密且互相影响。美术教育的目的是提升学生的感悟生活能录，激发学生的美术创造力。对此，美术教师不仅可以通过提供精美的图片与学生共同进行探讨，还可以激发学生的美术喜爱程度他们感受美术的魅力所在，进而开拓学生的视野发展学生的想象力与创新力。

美术艺术的教学过程不应该将学生局限于课堂上，而是让学生走出课堂，走向自然的深处理解社会的艺术。开“源”建“库”，追寻生活之美，是让学生体验真正的生活乐趣与生活的美好。美术艺术创造于生活，只有让学生真切的将自己的真情实感融入进美术创作中，才能够提升美术作品的创造力。可以以四季为主题，因为四季的变化使大自然的山川河流、鸟语花香也随之变化。由此开展学校的美术教学，使学生从自然的角度感悟自然与社会，拓展自己的眼界，感受大自然。切身的融入不仅可以为美术创作提供素材，还可以让学生针对大自然创作出富有感情的艺术内容。而从社会的角度来讲，社会与自然与人三者之间的联系也十分密切，人类依赖大自然的发展，为了更好的促进社会的发展只有将人与自然和谐相处才行。由此，四季的发展为学生的美术学习提供良好的素材同时，也可以促进学生对自然的了解。

2 “活化”情境，体验快乐感受

美术教育对人的审美观、道德观、价值观和创造能力等产生不可估算的作用和影响。学习美术，可以培养人高尚的艺术审美能力、增强洞察力的敏锐性、思维的逻辑性和创新的能力。情境是影响观众视野的最有影响力的因素之一。因此，“活化”情境，融入美术教育是当前艺术教学的重要组成部分，提高学生的创造力和表达能力。生活的美好与真实促进艺术的创作，我们可以将生动活泼的活动场景加入到美术教学的课堂，从而加深学生对生活的认知与对情感生活的体验。通过将有滋有味的生活内容融入进课堂中，既可以促进学生对生活的理解，还可以增进学生感知生活。建立在积累了丰富材料的基础上进行创造，以纯粹的经验作为每门学科的先导才能取得良好的成果。这是英国实用主义教育家、哲学家斯宾塞曾提出的。在小学的美术教学过程中，学生的年龄与特点可以添加生活的情景内容。

3 引导学生在生活实践中发现美、创造美

人类发现美术是人类社会能够这样文明并高速发展的重要原因之一。其实，美术就是人们为了更好地满足自己在情感方面的需求和行为上的需求而创造出的一种文化现象。现在，我们生活的方方面面都离不开美术。美术已经发展到宽阔的领域，它和其他学科在广泛性、交叉性、实用性方面是没有可比性的。当然，美术教育也是无比重要的，对人的工作、生活、学习产生巨大的影响。所以，我们要加强学习美术。教育离不开情感，美术教育更能打动人，以情动人，以感触人。现在的孩子们，人与人之间的情感联系少了，陌生了。因此，增强学生健康、丰富的情感世界显得如此重要。

4 增强学生思维的全面发展

创新思维是针对思维的独创性而言的，它是指人在思维活动中产生的创新精神。创新思维有个显著的特点是独一无二。美术创新思维简单来说就是孩子们在进行美术创作时、解决美术相关问题时与别人不同的充满创意的一种思维方式。每个学生在创作一个作品都会遇到不同的问题，形成的考虑问题的思路也不一样，这种情况下学生们对一个问题会产生多种解决方式。最后导致每一个作品都因不同学生的思想而变得与众不同，也许这就是创新思维的魅力。

美术教育是通过美术课教学和美术活动来提高学生的美术修养和促进学生的思维全面发展。思维分为形象思维和逻辑思维。它是相互融合的，不可分割。不管偏重哪一种思维，都对学生的全面发展是不利的。“应试教育”就是一个例子。光注重逻辑思维是片面的，缺少整体的联系的知识。科学家取得重大成就，形象思维起了很重要的作用。所以，一个人必须把科学思维和美术思维、形象思维和逻辑思维结合起来，才能促进思维的全面发展。

5 总结

总而言之，将生活内容与小学时期相联系培养是非常重要的，需要老师和学生自己两方的努力。老师要从多个角度考虑问题，看到底哪个角度适合这个学生。只有了解不同学生的情况，根据不同情况制定不同的教育方法。 在艺术课上实施生活化教学，实施“源”建设“图书馆”，“振兴”情境，精神信息的教学策略，引导学生找到生活的源泉，让他们全面提高综合素质实践活动。

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