在小学数学教学中如何培养学生的计算能力

龙永明

摘 要：数学作为小学阶段的一门主要学科，对于学生的全面发展有重要作用。在小学数学的教学中，培养学生的计算能力，可以更好地发挥学生的实践性和创造性。对此，主要从创设情景、自主探究、联系实际三方面来对小学数学教学中学生计算能力的培养展开探讨。

关键词：小学数学；教学方法；计算能力

在新课改的背景下，小学数学的教学方法也有了新的教学目标。其中，计算在小学数学的教学中也占了较大比例，它不仅是教材中的测评内容，更是数学考试中计算题、应用题的基础组成部分，对于学生数学能力的提升有直接影响。但是现阶段的许多学生认为数学计算是学业的要求而不是自身成长必需的条件，这使得数学课堂的教学效果仍有待提升。接下来笔者结合多年的教学实践，谈一谈自己的看法。

一、创设情景，激发学生计算兴趣

兴趣是最好的老师。小学阶段的学生，由于年龄较小，认知尚不完善，对于新鲜事物都充满好奇，具有活泼好动的特点。如果课上的内容没有足够吸引力，学生很难投入进去。所以，在教学中，教师可以通过情景教学的方式来激发学生兴趣，根据学生的实际特点以及教学内容设置相关的场景，让学生置身其中，获得丰富的情感体验，进而促使学生主动走进课堂中，提升教学效果。

例如：在学习人教版五年级上册“小数乘法”一节时，这节课的教学目标是让学生掌握小数乘法的计算原则，培养学生的迁移类推能力和概括能力。首先，我通过创设相关情景引入教学：“同学们，学校要给一个长2.4米、寬0.8米的长方形宣传栏涂上油漆，每平方米要用油漆0.9千克，要全部给这个宣传栏涂上油漆，一共需要多少千克？”接下来我让学生思考，应该如何解决这个问题。学生可以得出“先求出长方形的面积，再用乘法求出宣传栏一共需要多少千克的油漆”。由此我们可以得出一个这样的算式0.8×2.4，然后我让学生试着算一算，同时我找几名学生到黑板上进行计算。最后我对学生进行指导，并带领学生一起总结小数的计算方法：“先按照整数乘法计算出得数，然后再点小数点；点小数点时，因数一共有几位小数，就从积的右边一起数出几位小数。”这样，通过相关情景的创设，激发了学生的计算兴趣，让学生有效掌握了小数乘法的计算方法。

二、自主探究，锻炼学生计算耐心

新课改中明确提出，学生是课堂的主体，教师作为学生学习过程的指导者和促进者，要培养学生的自主探究能力。所以，在小学数学的教学中，教师要明确教学目标，在学生原有的认知基础上提出相应的问题，引导学生主动思考，通过小组合作、小组探究的方式调动学生积极性，进而促使学生都能参与进来，提升学生的计算能力。

例如：在学习人教版五年级上册“多边形面积”一节时，这节课的教学目标是让学生掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式及公式之间的关系。课前我准备了相关课件，首先，我为学生出示一些情景图，让学生找一找其中存在的图形，然后通过数方格的方法让学生计算这些图形的面积。通过数方格，学生发现长方形与平行四边形面积相等，然后我再让学生以小组为单位进行探究：通过剪纸、拼接的方式研究平行四边形与长方形的关系。最后带领学生归纳总结平行四边形的面积公式，接着按照同样的方式让学生探究平行四边形和三角形面积之间的关系。如此，通过学生的自主探究，锻炼了学生耐心，帮助学生有效掌握了相关内容。

三、联系实际，培养学生计算习惯

知识来源于生活，又应用于生活。数学作为一门实践性较强的学科，与实际生活有着密不可分的关系。所以，在教学中，教师可以选取生活中的一些素材，让学生感受数学知识与实际生活的贴近性，进而发挥学生的主观能动性，培养学生发现问题、解决问题的能力。

例如：在学习人教版五年级下册“分数的意义和性质”一节时，这节课的教学目标是让学生了解分数的产生，理解分数的意义，能正确读、写分数，感受数学知识与实际生活的联系。首先，我通过联系实际导入教学：“我们要把六个苹果分给两个小朋友，每个人可以分几个？把一个苹果分给两个小朋友，每人分多少？（）”由此引出分数，让学生知道：人们在计算时，经常得不到整数的结果，在这种情况下就产生了分数。接下来让学生回忆所学：“我们之前学过，把一个物体平均分成若干份，表示这样的一份或者几份叫做分数，同时，我们可以把这个整体看成是单位一。”然后我让学生准备出一个正方形纸张，通过折叠、涂色来表示出这个纸张的等，由此帮助学生进一步认识分数。最后我会让学生说一说生活中还有哪些运用分数的例子。这样，促进学生的学以致用。

综上所述，在小学数学的教学中，要想培养学生的计算能力，教师就要在教学模式上做出相应的改变。所以，作为数学教师，应顺应时代发展，积极探索新的教学模式，调动学生的积极性，引导学生主动参与到课堂中，促进学生计算能力的有效提升。

参考文献：

[1]赵春玲.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].科技创新导报，2015，12（3）：131，133.

[2]王丽梅.探析小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].中国校外教育，2015（9）：104.

编辑 刘瑞彬