小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨

熊满英

摘 要：在新课改的不断深入推进下，小学语文教学中的朗读教学，已经逐渐进入人们的视线。教学活动需要与时俱进，因此教师在开展小学语文教学时，也要重视朗读教学，同时，摒弃以往的朗读教学方法，开展新型的朗读教学模式，从而提高学生朗读能力。通过分析当前小学语文朗读教学中存在的问题，对小学语文教学中学生朗读能力的培养策略进行探讨。

关键词：语文；朗读教学；策略

语文从来都是学生学习的一个重点，语文的学习既是在丰富学生的知识，又是在提升学生的综合能力，其中当然包括朗读能力。教师在实际的教学中也需要注意学生朗读能力的培养，经常鼓励学生进行朗读，提升朗读兴趣，同时在朗读过程中，学生的语言表达技巧也会自然而然的提升，也就到达了素质教育的目的。

一、小学语文教学中培养学生朗读能力的重要性

1.提升学生的语言综合能力

语文教学的重点内容之一是让学生获取语文学习能力，而要想提高学生的语文综合能力，其中很关键的便是进行正确的朗读教学，通过不断地朗读，学生能更好地运用语言文字进行日常的交流和写作。

2.提升语文课堂教学质量

为了更好地培养学生的朗读能力，教学时需要师生全部参与进来，经常开展班级读书活动、教师带读活动等，以此来激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。朗读教学，一方面保障了教师顺利开展语文教学活动、完成教学任务；另一方面也提高了学生的朗读能力。

二、当前小学语文朗读教学中存在的问题

任何事物的发展初期都会表现出一系列的问题，我们发现问题后就需要及时解决、改正。目前存在的主要就是部分语文教师对朗读教学不够重视，没有给出较实际的示范和指导，只是让学生去读课文，很多学生根本没有朗读功底，只是机械地读出来，而文章想表达的真实意思是没有理解的。因此，教师们需要对朗读教学给予足够的重视，给予学生正确的指导和示范，让学生在朗读中体会文章中包含的情感，真正地提高学生的朗读能力。

三、小学语文教学中培养学生朗读能力的策略

1.明确学生的学习地位

学生是学习的主人公，为此，教师在进行教学活动时，要改变传统的语文教学模式，运用创新的教学手段进行教学，激发学生的朗读激情，主动参与到语文朗读教学活动中来，提升自我的朗读水平。其次语文教学活动的开展需要紧跟时代步伐，老师要坚持“以人为本”的教学理念，以学生为中心，即坚持以学生作为教学的主体，充分发挥学生的学习主导性，尽可能地融入语文朗读教学活动中。教师作为教学的引导者，也应该充分发挥自身的教学引导作用，正确地引导学生，使学生能够在朗读实践中充分发挥自己的朗读潜力，更好地学习语文知识。

具体而言，在语文朗读教学时，可以采取小组朗读的模式，把学生分成不同的朗读小组，并且明确每个学生的具体分工，这样学生才能更好地履行职务，在实践中充分发挥作用，收获更多知识。比如讲到《雅鲁藏布江大峡谷》这一课时，在朗读教学这一板块上，教师将学生分好组后，可以讓学生在熟悉课文的前提下，以小组为单位进行文章的朗读；小组内部可以进行分工，每个小组成员负责一部分，再在班上分角色朗读，活动完成后学生可以讲述自己对文章的理解，以此加深对文章的把握，体会文章的写作魅力。

2.重视朗读教学的读思结合

朗读的教学除了需要纠正学生的读音外，还需要让学生思考文章的主旨，了解作者真正的写作目的。想要把文章朗读得更好，单纯反复地朗读课文是不够的，学生需要深刻认识文章的思想内涵。例如，《白杨》这一篇课文的教学中，教师可以事先准备好演示课件，通过视频、图片和文字，展示白杨树的形态和生长的特点，分布的区域，以及白杨的作用。再让学生朗读课文，并思考本文作者是怎样把白杨和爸爸联系起来的。在仔细的朗读后，学生就会明白白杨树和爸爸是有相同点的，作者表面是在写白杨树，实际上是写父亲一样的边疆保卫者。因此朗读教学的读思结合是必不可少的。

3.培养学生的朗读兴趣

“兴趣是最好的老师”，以兴趣为基础开展朗读教学，能最大程度地调动学生课堂学习的积极性，提高课堂教学效率。在教学中，教师要充分了解学生的兴趣所在，激发学生的学习欲望，从而更好地集中学生的注意力。经常选取学生感兴趣，比较有吸引力的文章开展教学，就能利用学生的好奇心吸引他们的学习兴趣。

同时也要经常鼓励学生进行自主朗读、学习，在朗读中去感受获取知识的乐趣，更好地提升学生的朗读能力，为日后的知识学习打下良好的基础。因此善于利用趣味性的导入来培养学生的朗读兴趣，也是非常有必要的。比如《秋天的图画》这一课文的教学中，从秋天入手来引导学生，不失为一个好方法，正式上课前教师可以让学生讨论最喜欢的秋天景物，进而激发学生对课文的学习兴趣，如此在朗读时，能充分地融入自己的热情，乐于探索文章里面的知识。

语文课程的学习是建立在大量地阅读基础上的，通过阅读获得文章基本的信息，而朗读文章可以间接地培养学生的阅读能力，同时朗读能力的提高，不仅利于学生对文章的理解，还可以在培养学生的语感的同时，提升语文学习的综合能力。因此，小学语文教学中学生朗读能力的培养有十分重要的意义，朗读教学值得重视推广。

参考文献：

[1]东素华.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨[J].课外语文（下），2018（4）：65.

[2]刘好成.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略[J]. 新校园（上旬刊），2013（8）：175.

编辑 刘瑞彬