浅谈如何利用信息技术培养小学生的核心素养

覃家幸 周梅凤

摘 要：信息知识“爆炸”时代要求教师在教育领域应用信息技术，跟上时代潮流，保证教育的前沿性。十九大报告中指出，“教育应当顺应时代发展，培养学生时代素养，帮助学生形成良好的核心素养，提升教学质量。”在此背景下，谈一谈如何利用信息技术培养小学生的核心素养，针对信息技术与学生核心素养之间的联系，指出利用信息技术培养小学核心素养的举措，旨在激发学生的学习动力，帮助学生养成良好的学习习惯，提升对时代发展的适应性。

关键词：信息技术；小学生；核心素养；教学

当下，信息技术发展日益迅猛，而且渗透在各行各业领域之中，而我国教育领域对于信息技术的利用，却处在起步探索阶段，远远不如欧美国家的发展程度，这就需要我国在信息技术应用于教学方面奋起直追，激发学生的核心素养，提升我国教育领域的发展程度和水平。

一、信息技术与学生核心素养的联系

从目前我国教育体系来看，初高中以及大学生对信息技术的应用能力培养是十分重视的，这关系到学生在日后生活学习中是否能适应社会，是否能适应工作岗位，但在小学阶段，对学生信息技术应用能力的培养却是十分薄弱的。信息技术与学生核心素养之间的联系，在当下是十分紧密的——利用信息技术已经成为教师教学的普遍手段之一，合理利用信息技术，可以有效激发学生的学习兴趣，帮助学生养成积极进取的学习态度，从而为培养学生的学科核心素养打下基础，提升小学阶段学生的综合素质能力。

二、利用信息技术培养小学生核心素养的举措

如何利用信息技术培养学生核心素养，这是一线教师必须面对的一个问题，而结合我多年的教学经验和对优秀案例的学习，指出信息技术培养学生核心素养的举措，应当是从以下三个方面进行：

1.快乐教学·激趣益智

小学阶段的学生身心发展还处在前运算阶段，此阶段的学生好奇心强，喜欢玩耍，这些都是学生的天性，因此利用学生此阶段的身心特点，根据学生的喜好进行教学，这就指导我们要进行快乐教学，打造快乐课堂，实质上是寓教于乐理念的一种体现。在快乐课堂教学中，能够营造愉悦的教学模式和氛围，帮助学生激发学习兴趣，有益于学生智力的提升。我在教学中鼓励学生利用计算机进行绘画，打破传统的单一模式教学，让学生能够绘画出自己喜欢的事物。例如有些学生喜欢动画片中的人物，我就鼓励学生利用计算机画板进行绘画，学习计算机画板中应用的基础知识：“颜色填充、字体改变、背景设置、亮度调整、比例缩放、剪切等，让学生能够在绘画过程中快乐地学习到基础知识。

经过一段时间的快乐课堂实行，我发现学生对计算机技术的学习，明显提升了学习兴趣，部分家长反映，学生回到家中时，对电脑游戏不再感兴趣，而是更喜欢利用电脑做图，这既培养了学生的绘画能力，同时也培养了学生对电脑技术的应用能力，还培养了学生的实践操作能力，进而提升了学生的核心素养。

2.营造氛围·环境熏陶

在这些过程中，重视课堂氛围的创设，利用环境对学生进行熏陶，这也是提升学生核心素养的一种方式，因为小学阶段的学生自身的可塑性较高，而自学兴趣不足，这就使得学生核心素养培育过程中，必须要依赖于环境的熏陶和教师的指导，此时要打造一种快乐愉悦并且高效的教学氛围，就能夠让学生在不知不觉中形成较高水平的核心素养。例如，在班级中我设置了“信息技术图书角”，并鼓励学生在设置黑板报时，将先进的信息技术写在黑板之上，为学生介绍当下信息技术的发展，在教学过程中，利用多媒体进行视频播放或者PPT展示，融入网络资源中的先进元素，让学生能够感受到网络时代的发展，感受到信息技术的魅力，此时学生在浓郁的班级学习氛围之中，就能够潜移默化进行信息技术的学习，提升核心素养，正如“耳濡目染，不学以能”，环境对学生潜移默化的影响是十分深远的。

3.家校合作·提升素养

“家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一位老师”，正因为这样，在教学过程中培养学生的核心素养，我们需要家长方面的合作，我校针对此组织了多次的家长座谈会，对家校合作质疑教学理论体系作出了深入的探讨与研究。同时，也进行了多次的家庭访谈，对学生在学校、家庭之中的学习状况进行双向的交流，这样能够为学生打造一个良好的、家庭、学校之间的学习环境，帮助学生提升核心素养。当然在这个过程中，我们依赖于信息技术平台，例如利用QQ、微信、电话、电脑等多种平台，实现家校之间的合作，创设良好家校合作的文化板块，进一步为提升学生的核心素养打下良好的基础。

总之，在信息技术背景下展开各学科的教学活动，就可以增加师生之间的有效互动，帮助教师达到意想不到的教学效果。但是在信息技术教学的实施过程中，教师需要根据学生的学习能力和教学内容，选择合理的教学模式，也要根据学生的课堂表现做好课后的反思和总结工作，敢于对信息技术教学进行尝试和创新，最终利用信息技术教学手段可以跟上新时代的发展潮流。

参考文献：

[1]曾子权.试论小学信息技术教育中如何渗透德育核心素养[J].电脑迷，2018（8）：179-182.

[2]查德清.基于核心素养的小学信息技术课例分析[J].华夏教师，2018（15）：60-61.

编辑 鲁翠红