浅析信息技术与学科教学的有效融合

姜颖

摘 要：随着教育信息化的快速发展，将信息技术与学科教学进行有效的深度融合是未来我国教育的必然发展趋势。对信息技术和学科教学融合的意义进行分析简述，并提出二者具体融合的方法，以促进信息技术与学科教学的有效融合，提高课堂教学质量。

关键词：信息技术；学科教学；融合

随着教育信息化的快速发展，将信息技术与学科教学进行有效的深度融合是未来我国教育的必然发展趋势。在课堂教学中适当引入信息技术教学手段，能够让课堂教学内容更加丰富，能够让教师教学更加轻松高效，能够为学生营造氛围浓厚的学习环境，培养学生的思维能力，提高学习效率。因此，研究信息技术与学科教学的有效融合对信息化教学具有重要意义。

一、信息技术与学科教学融合的意义

（一）教学内容更加丰富，课堂教学轻松高效

教师在教学中适当应用信息技术手段，进行信息技术与学科教学融合，可实现以教学目标为中心，将教学的难点分散开来，突出课堂重点，利用更直观的方式对学生进行启发，科学运用多媒体将丰富的教学资源以形象、生动、多维的形式向学生展现。目前，我们国家为教师提供了很多教学资源服务平台，平台上既有丰富的学科教学资源，又有很多实用的学科教学工具。例如，“移动讲台”可以让一些细致的，难以全体学生直接观看的操作使用视频现场直播，通过大屏幕展示，让全体学生都能清楚地看到教师的演示；3D地理工具，让学生直观看到太阳系的运行，掌握日食月食形成的原因等。教师通过各种信息化手段的应用将抽象的知识具体化，轻松地实现将知识向学生进行有效传达，实现了课堂教学的高效性。

（二）培养学生的思维能力，有效提高学习效率

信息技术与学科教学融合能够更好地激发学生学习兴趣，学生特点是活泼好动，传统的教学方式不能发挥较好的效果。如果教师将信息技术适当融入课堂教学过程中，不仅能够提高学生的学习兴趣，让丰富的信息技术充满课堂，更能提高学生的课堂积极性，提高课堂教学质量。

信息技术与学科教学融合可开阔学生的视野，学生可以通过在网络上查找丰富的学习资源，使接触的知识面更宽广，增加课堂知识的宽度和深度。此外，应用先进的信息技术可将立体性的事物以图片或视频的方式展现出来，让学生更加直观地理解教学内容。

信息技术与学科教学融合，可将教学内容的图片、声音和文字有效结合到一起，在诵读过程中搭配背景音乐，为学生创造具体的语境；利用资源平台上朗读资源对课文进行示范朗读，让学生聆听之后体会其中的语调、停顿、感情等，并且对其进行模仿，培养学生的朗读技巧，提高学生的语文学科能力。

二、信息技术与学科教学融合的具体方法

（一）应用信息技术创设教学情境

在课堂教学过程中，适当应用信息技术为学生创设教学情境，可以给学生带来视觉上的冲击，使学生对教学内容产生情感共鸣。例如，在讲解《桂林山水》这一课的内容时，教师可利用多媒体向学生展示桂林山水的图片、视频，通过欣赏桂林山水的美，激发学生对祖国山河的热爱之情。教师可利用清可见底的水、碧绿的翡翠、平静无波的水面的图片来展示桂林的水的特点；利用桂林特色风景的山峰图片来展示桂林山的特点，从而更好地完成各项学习目标。教师可以通过信息技术手段，将与教学相关的视频和图片展现给学生，解决学生难以从字面上理解的知识内容，触动学生的认知，为学生创设有声有色的教学情境，让学生有着身临其境的感觉，对知识进行联想体会，加深对知识的认识，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（二）应用信息技术联系实践生活，锻炼学生思维

在教学中将信息技术与学科教学进行多种形式结合，可以锻炼学生的思维能力。例如在“规范汉字”课件中充分就展示了信息技术与学科教學的有效融合：在授课前下发任务包，搜集所需要的教学图片，根据课堂内容需要，将相关资料进行整理，融入教学课件中。在教学中，首先，呈现错别字的现象及产生的影响，然后分析写错别字的原因，通过互联网，搜集有关汉字的资料，利用“思维导图”APP，纳错别字类型，理清汉字形体演变过程；最后，探索字形与字义的关联，通过“说文解字”APP，辅助快速查找相关汉字，探究字形与字义的关联，使用“汉字听写大会”APP，巩固汉字书写的能力。课后复看微视频；归纳总结表示特定含义的偏旁部首，列举相关汉字，并补充思维导图；在“中国汉字听写大会”APP，进行比赛，比比谁的得分高；做生活中的“规范字推广员”。由此，将信息技术与学科教学进行有效融合，为学生提供更丰富的学习环境，联系生活实践，让学生将知识运用在生活之中，实现学以致用。

综上所述，将信息技术和学科教学有效进行融合，能够让课堂教学内容更加丰富，能够让教师教学更加轻松高效，提高学生学习兴趣，锻炼学生的思维，培养学生的生活实践能力。但是，教师在将信息技术与学科教学进行融合的时候千万不能进入“信息化教学”的误区——信息化手段满堂贯或者一个课件播一堂课。在课堂教学中，信息技术一定要使用精准、有效，要抓住有效融合点，做到有效解决教学重点与难点问题，有效培养学生的智慧学习。因此，教师在教学过程中要注意做到将两者进行科学的有效融合，真正实现课堂上丰富、高效的教学，培养学生的智慧，提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]王丽娥.浅析信息技术与小学语文课堂教学的有效融合[J].中国校外教育，2018（11）：164.

[2]谭建勤.信息技术与小学段学科教学有效融合途径之我见[J].才智，2015（25）：69.

编辑 鲁翠红