小学数学教学方法的多元化

李万学

摘 要：在应试教育的环境下，小学教学大多采用填鸭式教育，以学生取得好成绩作为教学的唯一目标。随着素质教育的不断落实，教师需要对教学方法进行优化，采用多元化的教学方法展开小学数学教学。针对小学数学教学方法的多元化进行论述。

关键词：小学数学；教学方法；多元化

一、小学数学教学方法多元化的意义

小学数学是基础课程之一，教师需要重视教学方法的应用，保证学生学习效率得到提升，帮助学生养成良好的学习习惯，学会数学学习的正确方法。因此，应用多元化的教学方法对于小学数学教学活动有非常重要的作用。第一，数学教学方法多元化是社会发展的要求。当前我国提倡开展创新教育的口号，在教学中重视素质教育方针的持续贯彻。教育的目的在于服务于国家，解决国家对人才的需求，所以人才培养需要从国家的实际需求出发，国家教育政策就必须做到与时俱进。对于当今社会而言，国家经济实力的竞争从本质上来说就是国家人才的竞争，具有创新意识以及创新能力的人才才能为国家的不断发展提供动力。基于这一社会背景，就需要小学数学在教学活动中展开多元化的教学，对传统呆板的教学方式进行彻底变革，让小学生能够感受到更生动形象的数学课程，让学生以饱满的热情投身于小学数学学习中。第二，数学教学方法多元化是学生数学学习的需求。小学生各方面都处于发展中，思维结构还不完善，而数学知识较为抽象、复杂，这就导致学生在学习过程中具有较大难度，很难做到快速将知识完全掌握。因此，要想让学生能够改变对数学学习的传统印象，加深对知识的理解程度，就需要对教学方法进行创新，借助最新颖、有效的教学方式展开数学教学活动。应用多元化的教学方法能够让数学课堂气氛变得更加活跃，让学生的数学能力得到发挥，让每名学生都能在课堂上有所收获，促进我国小学生数学学习质量的普遍提升。

二、小学数学多元化的教学方法

1.利用游戏展开教学

小学生由于较为稚嫩，性格特点非常显著，如果在教学活动中融入游戏教学能够让学生兴趣得到激发。在数学学习过程中不可避免地会遇到各种困难，这就需要学生具有坚定的信念以及浓厚的兴趣才能够让学习继续进行。游戏教学方法在课程导入环节有很好的效果，在小学阶段学生需要对乘法口诀表进行熟练掌握，教师可以在课堂上组织游戏教学，让学生能够更加快速准确地记忆乘法口诀。游戏教学能够让数学课堂变得生动有趣，学生在轻松愉快的环境中能够加深对知识的理解，让枯燥乏味的数学课堂充满欢乐，学生在数学学习中能够加快知识的内化。除了提升课堂教学效率，游戏教学还能够让学生在课后对知识进行更有效的回味，强化学生对数学知识的掌握程度。

2.展开分组教学

分组教学对于小学数学教学来说也是非常有效的教学方式之一，利用分组教学的方式是对教学方式的大胆创新。在实际应用中以学生的实际数学能力为基础，将班级内学生进行小组划分，保证小组之间具有均衡的数学水平，教师要在教学中引导学生增强相互之间的交流，让学生学习的积极性得到充分发挥，强化学生的团结合作能力。应用分组教学方法能够让学生的数学水平得到提升，还能够帮助学生提高合作能力，提升学生的交际以及表达能力，让教学活动更贴近素质教育的各项要求。教师在讲解图形周长以及面积计算相关内容时就可以利用分组教学方式完成教学活动，为了让学生对图形的认知更加清晰，教师可以对学生进行合理的小组划分，并把准备好的教学道具直角三角形发放到各个小组中。在教学过程中教师引导学生以小组为单位用三角形组合成不同图形。学生通过相互合作能够拼出长方形、三角形。在分组教学的应用下能够让学生之间的关系变得更加和谐，增强班级凝聚力，让学生学会互帮互助，实现共同进步，让班级数学水平得到整体提升。

3.应用多媒体教学方法

随着科学技术的不断发展，信息技术在各个领域中都发挥着重要作用，我们的社会也已经进入了信息化时代。如今的小学生生活在信息产品云集的时代中，教师为了能够吸引学生的注意力，就要保证与时俱进，对学生的兴趣进行探索，将其融入教学中。多媒体技术应用在小学数学教学中就很好地迎合了学生的爱好，多媒体教学在如今的教学活动中应用频率非常高，它能够将抽象的知识清晰直观地展示到学生面前，还能够借助图片、音乐、动画等为学生营造更活泼的课堂氛围。学生在学习距离单位时候就可以利用多媒体技术展开教学，对于厘米、分米、米等较小的单位教师可以用实物给学生展示，而在学习千米、百米及相关换算时候就具有较大难度，在课堂有限的空间中应用多媒体技术能够更有效地展开教学。应用多媒体展示功能就能够让学生对千米、百米有更好的认识。利用动画演示就能够让学生了解到各个量级之间如何转换。为了帮助学生更清楚地认识到一千米的长度，教师可以将学校作为基准点，找到距其一千米的建筑物，将其做成动画在课堂上演示，就能够让学生对一千米的距离有直观的认识。因此，借助多媒体技术展开小学数学教学能够让复杂的问题简单化，抽象的問题直观化，让学生更好地了解相关数学知识。

综上所述，为了让我国小学数学教学得到长远发展就需要对教学方式进行创新，如今，传统的教学方法已经无法满足社会需求，这就需要教师在教学活动中采用多元化的方法展开教学。多元化的教学方法能够让学生感受到焕然一新的数学课堂，让学生改变对数学知识的刻板认识，有助于快乐教学的开展，让学生能够积极主动地参与到教学活动中。借助多元化的教学方式能够让学生的数学水平得到大幅提升，让小学数学教学具有更高的教学质量。

参考文献：

[1]冯水平.小学数学教学方法例谈[J].西部素质教育，2017（6）.

[2]马金花.论新课改背景下的小学数学教学方法创新[J].中国校外教育，2017（21）.

编辑 马晓荣