小学品德与社会课程的新思路分析

丁芳

摘 要：主要以小学品德与社会课程的新思路分析为主进行阐述，以当下有关品德与社会教学的分析和品德与社会教学内容的研究为主要基础，从提升学生的基本素养、提升学生的价值观、培养学生良好认知这几方面进行深度研究和探索，其目的在于加强小学品德与社会的运作效率，意为相关研究提供参考资料。

关键词：小学；品德与社会；价值观；基本素养

小学课程具有综合性的特点，在新时期下要对小学课程进行全面系统的改革和完善。因为综合教学在我国的出现和应用时间较短，有关综合课程分析不多，而且新时期下的改革速度迅速，使得教育的创新跟不上时代的变化。所以，在这种情况下要在我国实施品德和社会教学内容，能够提升小学生各方面的能力，促进素质教育的发展，对我国综合课程教学发展具有积极作用。

一、品德与社会教学的分析

为不断提升品德与社会教学的教学质量，最先做的是要对全球性的品德与社会教学进行思考和学习，此教学内容是新时期下小学教学中的综合课程，在国外该项课程已经成为公共课程，具有一定的历史背景和发展，不过其在我国的研究和分析不够全面和系统，而且应用程度不够深刻。在我国进行该项综合课程教学的目标是为学生提供与生活内容相关的知识和体系，比如：在校的学习、全社会的学习、基础知识的学习等，通过不同层次的结合，加深学生对学校学习的了解和掌握。现在很多国家都意识到了社会和科学教学内容的有效性并在不断研究和发展中将两者形成了一个统一体。通过研究发现存在一定的共同點：

1.提升学生的基本素养

综合课程的应用能够在一定程度上提升学生的交际能力，对学生的人格魅力发展和素养的提升具有积极作用，能够帮助学生掌握社会的发展和进步，其对提升学生的综合能力具有一定影响。该学科的应用能够促进学生各方面能力的提升，是国家对学生未来发展的要求。

2.提升学生的价值观

目前我国教育行业一直倡导在实际教学中，能够以学生为主进行，所有事物和学习的出发点都是学生。在人格素质教育发展背景下，该类综合课程开展对学生发展具有一定价值，能够帮助学生在学习中养成良好的观念，形成正确的价值观和社会观，帮助学生正确看待社会上的事物和发展等，能够有效承担责任，处理好事物关系。

3.培养学生良好认知

该项综合课程的开展，能够在一定程度上提升学生对社会的认知，帮助学生在发展中正确掌握知识和内容，形成正确观点，使得学生能够在未来发展中成为社会需要的人才，能和社会发展相统一，这是思想道德发展的主要部分。

二、品德与社会教学内容的研究

进行该项综合教学内容的主要任务，就是在新时期发展中不断提升该项教学的质量和有效性，使得学生能够全面系统地发展，各方面能力都适合社会发展。教师要根据实际情况和学生需求制订适合的教学任务。目前在我国少数地区已经开始实行品德与社会教学内容，与该课程相关内容的课本和实验已经步入了教学中，也就是说该项课程已经正式步入我国的教育行列，对其分析和研究要一直进行。不同科学内容的研究和开发都需要很长一段时间，短时间内无法完成一门学科内容的开法和研究，要进行深度研究和学习才能够达到预期的效果。而且该项工作的研究和分析要在实际教学课堂中实现和完成，通过教师不断实验和总结形成更有效的内容，主要是根据学生的实际生活和课程相结合为重点。

在对品德与社会教材进行有效研究中，首先要确定该项课程的性质和基本内容，很多研究者和教育者认为该项课程就是简单地将思想品德教学内容和社会教学内容结合在一起，也有人觉得是建立在社会学科的学习基础上，以思想品德学习为关键和出发点设计的，也就是在社会学的学习上增添品德内容。不管是哪种形式的研究和思考，在进行具体分析和研究时，都要进行全面系统的分析，根据实际情况和学校发生，制订符合社会发展、满足学校要求的教学目标和任务，尤其是因为该项教学内容具有一定的综合性，更要具体情况具体分析。而且品德与社会教学内容是建立在实际生活基础上，依据社会发展准则和内容制订的学科内容，在一定程度上展现了品德是建立在社会发展基础上形成的，说明社会和品德两者密不可分，相互促进和发展，能够形成共同体。

由于现在社会在不断变化和发展，使得教育行业在不断发展和进步，根据学生发展需求，将一门具有综合性的学科品德与社会引入实际教学中，需要在实际教学中以学生为出发点，根据学生特点和实际情况进行教学，根据该项教学内容的发展特点，选取适当的教学方法进行。需要我国的教育者和研究者能够花费更多的精力和时间，对其进行全面系统的研究和思考，在实践中不断创新和思考，以提升学生综合能力为基础进行教学，全面提升学生的综合能力，促进学生的未来发展。

三、结束语

综上所述，小学品德与社会是新时期下的一门全新引入教学中、具有一定综合性的学科知识，通过对该项学科的不断研究和分析，提升对该学科的认识。在开发中要对其进行有效研究和思考，全面系统地分析该项学科，根据学生特点和实际情况设计相关内容，为学生未来在社会上发展奠定基础。

参考文献：

[1]高峡，赵亚夫.探索小学品德与社会课程的新思路[J].中国教育学刊，2003（4）：31-33.

[2]金玉淑.探索小学《品德与社会》课程的新思路[J].赤子（上中旬），2015（5）：213.

编辑 温雪莲