让新课标下的计算教学亦显魅力

孙欢玲

摘 要：计算教学是数学中的主要内容，因此，教师在实际教学的过程中，需要对计算教学展开足够重视。基于此，分析新课标下计算教学价值，并研究新课标下计算教学的开展策略，其中主要包括激发学生的计算兴趣、丰富计算教学的内容、采用多样化的计算方法三方面内容。

关键词：新课标；计算教学；学习兴趣

随着时代的发展，我国教学改革的范围逐渐提升，在此过程中，计算教学作为教学中的重点内容，需要教师以及相关人员认识到其在教育中的价值。但是在实际教学的过程中，多数教师并没有采用充足的时间展开计算教学，甚至还占用计算教学的课堂时间，这种情况严重影响了计算教学的教学质量。本文将重点研究新课标下，计算教学的实施方法，最终达到提升计算教学质量的目的。

一、新课标下计算教学的价值

数学计算能力是人们在生活中必须掌握的基本技能之一，因此在小学阶段，教师应该对计算教学展开重点关注，尤其是在新课标的改革之下，在日常教学中，提升计算教学的教学质量，加强学生计算能力，使其能够掌握计算的基本技能，这种方式能够为今后学生计算水平的提升奠定基础。计算教学需要从数字学习开始，提升学生对数字的敏感度，这是计算教学开展的前提条件，同时也是计算教学的重要组成部分。开展计算教学不仅仅能够提升学生的计算能力，同时还能够培养学生的思维能力，进而提升学生思维的灵活性。由此可以看出，计算教学无论是对于学生思维能力的形成，还是计算能力的提升，都具有较高的应用价值[1]。

二、新课标下计算教学的开展策略

（一）激发学生的计算兴趣

要想保证计算教学质量，就需要激发出学生对计算教学的兴趣，由于计算教学较为枯燥，多数学生并不喜欢计算教学，这也是导致计算教学质量始终无法提升的主要原因。因此，教师需要在兴趣的基础上开展计算教学，这种方式能够大大提升计算教学的教学效果。例如，教师将计算教学与游戏活动相互结合，提升学生对计算教学的兴趣程度。教师可以为6名学生发放动物头像，并让学生在讲台前面站好，每个学生的动物头像对应一个编号，这时教师对着台下的学生提问，第三个动物是什么，学生回答是猫，那第七个动物又是什么，学生回答是狗。这时教师可以提出疑问：一共6个小动物，为什么第7个小动物是狗呢？有的学生会说，一组6位同学，數到7的时候就是第一个同学，因为7比6多1个。按照这种方式，学生能够知道数字与数字之间的关系和规律，在此基础上训练学生的计算能力，能够在提升学生兴趣的同时，降低学生的学习难度，最终达到提升计算教学质量的目的。

（二）丰富计算教学的内容

计算教学内容结构单一是导致学生不喜欢计算学习的原因之一，因此教师在优化计算教学的过程中，需要提升计算教学内容的丰富性，使学生能够充分体会到计算学习的乐趣。例如，教师将计算教学与学生的实际生活相互结合，根据内容建立一个相对应的情境。在学习十以内加减法的过程中，教师可以在课堂中创建一个购物情境：学生拿着十块钱去购物，买了两瓶3元钱的可乐，那该学生还剩多少钱？这种方式能够将学生熟悉的环境作为载体，使学生能够在相应的环境中展开计算，降低了计算的难度，同时又丰富了计算教学的内容。由此可以看出，在丰富计算教学内容的过程中，最重要的一点就是建立学生与计算教学之间的联系，使其能够在学习过程中将计算教学内容与自身生活相互结合，进而提升计算教学效果[2]。

（三）采用多样化的计算方法

新课标下，教师更加重视学生合作能力、交流能力以及自主思考能力的培养，因此在讲解计算方法的过程中，教师与学生之间需要展开互动，二者之间相互交流，这种方式能够避免学生在计算学习中出现方向偏差的情况。在此过程中，教师是学生的引导者以及合作者，针对学生不懂的地方，给予适当帮助，学生回答正确的地方，教师给予鼓励，学生在相互交流的过程中，能够提升自己对计算学习的自信心。除了这种方式之外，教师还应给予学生足够的思考空间，使学生针对一个问题展开自主探究，通过自己的努力，找到问题的解决方式。这种方式能够大大提升学生对知识点的记忆程度，同时还能够提升自己在计算学习中的自信心。由此可以看出，在研究新课标下计算教学方法的过程中，需要从计算教学内容、计算教学方法以及计算学习兴趣等方面出发，保证计算教学展开的全面性以及有效性，只有这样，才能在提升学生计算学习兴趣的同时，促进计算教学的发展。

综上所述，随着人们对计算教学的关注程度逐渐提升，如何保证计算教学的质量，成为有关人员关注的重点问题。通过研究新课标下计算教学的实施措施我发现，对其进行研究，能够大大提升学生对计算教学的兴趣程度，同时还能够保证计算教学的开展效率。由此可以看出，研究新课标下计算教学的开展方法，能够为今后计算教学在新课标下的发展奠定基础。

参考文献：

[1]陈旭鸯.新课标下计算课的改革：《分数乘小数》课堂教学与评析、反思[J].教育教学论坛，2018（1）：126-127.

[2]李柱俊.关注新课标下有效的计算教学：《一位数乘两位数》教学片断与赏析[J].小学教学设计，2017（8）：34-35.

编辑 段丽君