小学数学课堂即时评价存在的问题及建议

卫晓磊

摘 要：按照新课标的标准要求，课堂教学不仅要为学生讲授数学知识，还要注意提高其综合素质，从而实现数学课堂的有效性。即时评价作为课堂教学中一种高效的评价办法，有着较好的教学效果，教师不但可以从中获取改善教学方法的依据，还能够协助学生建立起学好数学的信念。简述了课堂即时评价的重要性，探讨了即时评价应用中出现的不足，并就如何提高其评价效率进行了探讨。

关键词：小学数学；课堂教学；即时评价

一、课堂即时评价的重要性

1.激发学生参与课堂学习的积极性

在课堂教学的过程中，教师和学生可以在情感及性格方面做到相互的了解。教师的即时评价可以激起学生参加课堂学习的积极性，能够让学生以愉悦的情感来参与课堂的学习，加大学生参与课堂学习的深度。教师在课堂教学中，合理发挥即时评价的作用，能够起到激发学生学习乐趣、創设良好的课堂教学环境的效果，从而让学生积极参与到课堂学习中来。

2.提高学生参与课堂学习的能力

为了完成小学数学的教学目标，教师不但要对教学过程做精心的设计，还要对学生在课堂中的实时情况做仔细的查看，运用即时评价来做出正确的指导，使得学生能够对数学学习的方法及解题思路产生强烈的需求，从而使学生的数学水平得以不停进步，推动学生的全方位进步。

3.促进师生互动

师生互动是教师课堂教学品质的重要构成部分，评价语言的恰当使用不但能够推进师生之间的课堂互动，还可以使课堂教学的环境处于和谐的氛围。即时评价不仅可以触及学生最深切的感受，而且还可以鼓励教师更加充满激情地进行教学活动。充满感情的评价语言可以拉进教师和学生之间的距离，并激发课堂教学的活力。

二、小学数学课堂即时评价现状与问题

1.即时评价过分强调鼓励语句

学生在小学时期所能学到的数学知识并不多，缺乏处理数学问题的技巧，使得教师在教学中遇到了不少的问题。为了激起小学生学习数学的积极性，建立起他们的信心，进而提高数学学习的成绩，教师在做即时评价时往往使用令人鼓舞的话语，无论学生的课堂表现积极与否。例如，教师将评价语言仅仅限制在“做得不错”“很好”等类似鼓励的语言，并且在课堂上很少指出学生的不足。

2.即时评价缺乏情感交流

课堂教学应当是老师和学生之间的交流互动。尽管新课改中教师逐渐关注于课堂评价，但只是更多关注于评价的方式，却没有在其中投入一定的情感。教师在课堂教学中总是刻意和学生保持距离，即使在对学生做即时评价中，教师也总是一副严肃刻板的表情，而不会透露出个人的情感。例如，当学生正确答复老师的提问时，教师只是给出一个简单的、“正确”的即时评价。

3.即时评价的认识不足

在传统教学模式的影响下，一些教师仍以自身为课堂教学的核心，并未及时转变思想，将对学生的评价视为一种权力，使得即时评价的运用形式、实施路径片面。对于学生在课堂中的表现，教师要给予即时的褒扬或批评，却无视师生之间的互动，漠视了学生在教学评价中的作用，这种对即时评价认识上的问题，降低了即时评价的积极效果。

三、提高小学数学课堂即时评价效率的策略

教师在课堂上的即时评价是为了找到学生学习中的问题、了解学生使用的学习方法。因此，教师应当全面分析和研究即时评价的过程，改变过去过分强调鼓励话语的不足之处。

1.改进即时评价的针对性

过度使用鼓励话语进行即时评价是教师缺乏针对性评价的表现。为了课堂教学的有效进行，教师应注意提高评价的针对性。例如，假如学生作业情况良好，并且没有潦草的内容。教师的评价内容应当是“做题思路明晰，基础知识牢固，但需要改善书写”等，这样不但对学生作业状况给予积极的评价，还为其指出要改善的地方。

2.即时评价要尊重个体差异

由于成长环境的不同，学生多多少少会有些不同之处，教师应该对这些差别给予必要的尊重和关注，要承认学生之间的差异性，但不能认为学困生是天生的。因此，在即时评价中要注意评价的分类性，使得每个层级的学生都可以从教师那里收获满足和好评。例如，在课堂教学中，对学生的数学水平进行合理分层，为不同层次的学生给予相应难度的问题。特别是提问那些水平较差的学生时，教师要应用鼓励的语言和精确的评价来帮助学生建立起学习的信心，而对于水平较好的学生要给予更高的要求。

3.丰富即时评价形式和尺度

教师在课堂即时评价中，要尽量使用多种形式的评价，并且要合理把控评价尺度。教师在即时评价时，不但可以使用语言来评价，还可以用肢体语言来进行正面回应，这种即时评价的方式具有更多的独特性和创新性。教师在教学活动中如果可以合理使用肢体语言做即时评价，能够调节课堂的教学气氛，使得课堂教学愈发的生动活泼。同时，教师也要把控好评价的尺度，才能够提升即时评价的有效性。

总之，即时评价是一种契合新课改的教学方式，是课堂教学的有机组成部分。教师要在积极提升自身教学水平的前提下，通过即时评价的合理应用来改进教学方法。因此，教师要正确对待即时评价应用中出现的不足，找到提高即时评价效率的有效途径。

参考文献：

[1]温双艳.谈小学数学课堂即时评价存在的问题及建议[J].好家长，2016（52）.

[2]徐艳伟.小学数学课堂即时评价存在的问题及建议[J].现代教育科学，2013（10）：48-50.

编辑 鲁翠红