应用型本科《电工电子技术》课程教学改革的探讨

赵琳

摘 要：根据《电工电子技术》课程的特点，从教学内容、教学方法、教学手段、实验教学和考核各方面做了有益的改革和实践。通过近两年的应用实施，取得了良好的教学效果，提高了教学质量，强化了学生能力的培养。

关键词：内容整改；翻转课堂；多媒体教学；实践教学

《电工电子技术》是一门非电专业的一门专业基础课，课程内容具有理论和实践性很强，内容涉猎广泛的特点， 面对当前授课对象理论基础参差不齐，并且本课程的教学学时有限的状况，如何在有限的学时时间内让起点不同的学生能够掌握电工课程的精髓，这是我们目前亟待解决的问题。针对这种情况，在电工课程的教学中采用了以下的教学方式，通过实践证明效果良好。

1 理论内容的整改

目前教学中使用的《电工电子技术》教材的内容大部分仍然沿用着以前的教学内容，内容理论性较强。而随着教育体制的改革，我们所面临的教育对象和就业环境发生了很大的变化。面对这种现状就要针对学生的实际情况和生产的实际需要对教学内容进行整改。在教学内容选择上不局限于教材，从整个的学科体系出发，结合各个不同的专业的具体情况进行提炼整合。教学内容要紧密结合现在高新技术的发展现状，在明确专业性质与任务的基础上博采众长。根据循序渐进的原则选择提炼新的教学内容，从学生的实际出发既要注意与后续课程的联系又要兼顾各学科基础知识的衔接；根据实用为主够用为度的原则，删除那些高深繁琐的推理运算过程，增加一些既能开发学生的思维又能是学生接受的并且能够用得上的知识。

在教学中多增加与其专业相关的内容，提高学生的学习积极性和学习的实用性。例如，在土建专业《电工电子技术》教学中，增加供电、照明的相关知识，让学生掌握我们国家的输配电原则，掌握去选择导线截面及导线的敷设方式。了解灯具的类型及作用，根据不同的场合合理的选择灯具类型。而在汽车专业的《电工电子技术》教学中，就要根据汽车专业的特点，多联系汽车电路和汽车发动机等内容进行教学，这样教学的针对性强，为学生毕业后更快的适应工作打下坚实的基础。

2 教学方法和教学手段的改革

2.1 采用翻转课堂的教学方法，充分发挥学生的主体作用

过去的传统教学方式是老师讲学生听，学生的学习状态是被动学习，这种学习方式严重影响着学生的学习效率和效果。如何调动学生的学习积极性，充分发挥其主观能动性是学生学好知识的关键。如果学生对这门课程不感兴趣，自己没有主动学习的态度，老师讲的再生动也不会达到理想的教学效果。反之，如果学生有了学习兴趣真正参与到课堂教学中来，那么就会获得事半功倍的效果。在教学过程中选择出合适的教学内容布置学生做好预习，在课后把下次课要学习的内容先自学一遍，查找相关资料，做好学习笔记，然后带着自己对本次课知识点的理解及不懂的问题到课堂进行讨论，通过讨论把不懂的问题或者似是而非的问题弄清楚。通过翻转课堂这种教学方式，让学生切实的参与到教学中来，发挥学生的主体作用，极大地调动了学生的学习积极性，同时有效的培养了学生的自学能力及激发学生的创新思维，为毕业后的终生学习打下了良好的基础。

2.2 采用多媒体教学手段

随着多媒体的不断发展，现在的教学方式可以采用多媒体教学来配合教师的课堂讲授。在《电工电子技术》这门课程中有一些实践性强的内容，多媒体教学完全显示出了它的优点。以往教师教学只是通过简单的板书，依靠书上的图片和几张挂图来进行讲解，学生不可能对抽象性知识有很透彻的了解。例如在过去讲解电机及各种开关电器内部构造以及工作原理这部分内容时，完全是“纸上谈兵”。现在我们可以在课堂用多媒体将电器元件的外观和内部构造、具体的工作过程演示给学生。在讲三相鼠笼型电动机工作原理时可以把旋转磁场的产生及电机转动起来的过程用多媒体展示给学生，给学生一个直观的印象，通过这种教学方法，提高了学生的学习兴趣，也有助于学生对知识的理解和记忆。

但是需要注意一点，并不是所有内容都适合翻转课堂的教学方法或者通过多媒体这种教学手段来完成。要根据教学的具体内容，采用最切实可行的教学方法和手段。

3 加强实践教学，提高学生的实践动手能力

应用型人才的培养目标是培养实用型人才，毕业后的学生是充实到生产第一线的技术工人。基于这样的培养目标就要求学生具有较强的动手能力，毕业后能顺利上岗，完成学习和工作的有效衔接。我们应用技术学院电气专业在实践教学的改革和探索环节取得很好的效果。在交直流电路分析这部分内容，设置了实验课程。通过实验的验证，加深对交直流电路的计算的理解。并且在课程结束后安排了实训环节，根据不同的专业安排了不同的实训内容。例如对于机械专业的同学安排了三相异步电机及其控制电路的实训，学生自己完成各种不同功能的电路设计并且在实验室按自己设计的方案连接电路，最后实现所要求的功能。在这个实训过程中不仅培养了学生的动手能力，还加深的学生对这部分知识的理解，更培养了学生的电气安全意识。而对于计算机专业的同学，实训的项目是数字钟的制作，在数字钟的制作过程中进一步系统掌握数字电路的基本知识，加深对各种芯片构造及性能的掌握，通过实训不仅提高了学生的焊接技术，更重要的是培养了学生的一丝不苟精益求精的精神以及坚韧的意志品质。

4 学生成绩的评定

对学生的培养是一个综合能力的培养，对学生的考评也是对于学生综合能力的考评，《电工电子技术》的考核方式采用期末考试60%、实验20%，平时学时态度及作业20%的考核方式，避免的一张卷子定成绩的弊端，切实的让学生整个教学环节都积极参与进来，有效的提高了教学效果。通过这种平时、实验、期末考试三者综合评定的方法确定学生的最终成绩，基本能反映出学生的实际水平。通过对学生的调研反馈，学生对这种测评方式表示满意。

以上是我在教学过程中对《电工电子技术》这门课程的教学方法的探索，随着科技的进步及社会对人才技能需要的改变，我们的教育也要跟随时代的步伐不断地跟新进步，為培养出社会需要的合格人才不断地努力。