民间游戏在幼儿园教学中使用策略的研究

摘 要：随着社会的迅速发展，人们对幼儿的教育越来越关注。幼儿教育是启蒙教育，应该让孩子动起来，在户外开展一些活动，让孩子们自由自在地快乐玩耍。在新课程教学下，儿童民间游戏对幼儿教育的价值应用应该在实际生活中。

关键词：教学方法；户外游戏；身心健康；动手能力

一、 愉快的户外游戏教学方案

小时候，孩子们本应该生活在充满快乐的户外。而现在的幼儿教育出于对孩子的安全问题的考虑，一些教学游戏都在室内举行，孩子们的积极性不高，不利于孩子的身心健康发展。

新课标要求下，鼓励老师开展愉快的户外游戏，比如广播操比赛、趣味运动会、跳皮筋等。把小朋友们带到户外，接受阳光的洗礼，孩子们一个个的笑容代表着他们愉快的心情。儿童民间游戏或许起不到一定的教育意义，但是小朋友们的身心健康在那个年龄段是最重要的。例如，教师带领幼儿进行“跳皮筋”的游戏，很多教师考虑到幼儿的安全，更多情况下是选择在室内进行。但是因为室内空间有限，加上幼儿好动的特点，所以幼儿无法真正放开自己参与到游戏中，最终导致室内游戏兴趣缺失。如果教师选择在室外进行游戏，不仅空间更宽阔，幼儿还可以真正提起兴趣，在阳光下放开游戏，与小伙伴一起跳皮筋，发挥出原本属于这个年龄的优势，真正参与到游戏当中。这样一来，幼儿教育的教学场所得到扩张，身心健康也有所保障，为今后户外游戏教育奠定了扎实的基础。

二、 动手能力对教学的价值

在开展儿童民间游戏的同时，不仅可以让小朋友们活跃起来，活动手脚，锻炼好身体，还有利于开发孩子的智力。随着社会的进步，孩子变得越来越聪明了，大脑的智力在动手的过程中得到了很好地锻炼。因为幼儿比较好动，如果你要让他规规矩矩地坐在书桌前听讲，对孩子的教学意义不大，孩子听课效率比较低，还不如让孩子在户外游戏中快乐学习，健康成长。

动手能力是幼儿教育应用的新模式，动手能力和儿童游戏相结合，这也是一个不错的办法。培养幼儿的动手能力，更多情况下可以通过游戏的形式进行。这主要是因为传统课堂教育氛围比较枯燥，不利于幼儿动手能力的形成。此外，传统教学模式下，幼儿只是在依赖教师的情况下接受知识，限制了幼儿年龄优势，降低了课堂教学效率，也影响动手能力的提高。但是如果教师选择将教学和游戏相结合，带领幼儿参与游戏，期间便可以提高动手能力。例如，教师组织幼儿进行剪纸游戏，为幼儿选择一些比较简单的图样，让幼儿按照自己的喜好进行剪纸。剪纸过程中，教师需要叮嘱幼儿注意安全，使用剪刀要小心。幼儿通过这种剪纸游戏，既锻炼了动手、动脑能力，使肢体更协调，又提高了逻辑思维，在剪纸的过程中初步形成审美观。

总而言之，培养幼儿的动手能力可以充分发挥出幼儿的天分，满足幼兒好动的生理需求，同时还可以在游戏中接受教育，通过游戏体会学习的乐趣，提高教学效率的基础，实现幼儿的健康成长。

三、 智力开发与身心健康

民间游戏对智力开发与身心健康起着重要的意义。开展户外活动，不仅增强了孩子的自信心，还有助于培养孩子活泼开朗的性格，做一个有气质的小明星。例如，教师可以在教学过程中组织“小小服装秀”的活动，创建活动主题为“民间元素”，为幼儿选择一些民间游戏中常见的物件，例如皮筋、空竹等，让幼儿将这些元素加到服装中，随后一一展示，由教师作为评委，选择三套最佳服装，并给予相应的奖励。这样一来，教师为幼儿提供了一个展示自己的舞台，期间还与民间游戏元素进行了组合，让幼儿对民间游戏有了更加深入的认知。同时，通过这种活动也可以增强幼儿自信，帮助幼儿克服不自信、胆怯等心理，形成开朗的性格。

孩子都有好胜心，做户外游戏更有利于孩子的友好合作。孩子的友好交流也促进孩子的身心健康。儿童民间游戏在教学中的应用有很大的价值。这是一项值得好好研究的教学模式。例如，教师带领幼儿进行趣味运动会游戏，分别设置障碍赛、蹲跳接力跑等游戏，再将所有幼儿分成5组，以组为单位参与到运动会中。教师将获胜的奖品一一告诉幼儿，可以调动幼儿参与的积极性。游戏过程中，幼儿为了获胜，会尽自己最大的能力参与项目，小组之间也可以制定不同的战术，通过这种友好交流培养幼儿合作意识。此外，教师在幼儿活动过程中可以设置一些简单的习题，让幼儿计算出结果之后再开始接下来的闯关，这样可以在游戏的同时学习文化知识，达到一举多得的目的。当小组获胜之后，教师为其颁发奖品，让幼儿体会到合作的力量以及成功的喜悦，同时也将民间游戏与幼儿教育相结合。

四、 结语

孩子是祖国的花朵，在幼儿教育新模式下，应该开展更多的儿童民间游戏。愉快的教学方案不仅可以使孩子身心健康，还有利于幼儿智力的开发。加大对孩子动手能力的训练，让幼儿善于自主思考。儿童民间游戏作为一种新的教学模式，如果得到学校的支持和教育机构的资助，对未来的幼儿教育意义重大。

参考文献：

[1]罗红辉.幼儿园民间体育游戏存在的问题与解决对策[J].学前教育研究，2012（6）.

[2]陆苏兰.对小班民间游戏开展情况的分析与研究[J].新课程（教研），2011（7）.

作者简介：李鸿，陕西省安康市，白河县中厂镇中心幼儿园。