研究生党支部组织力提升途径研究

焦璇

摘要：研究生党支部在高校学生党支部中占比较大，如何发挥好研究生党支部的组织力是新时代赋予高校党建工作的重要命题。本文从政治领导力、组织覆盖力、组织凝聚力、发展推动力四个方面来分析研究生党支部组织力现状和提升途径，为研究生党支部建设提供经验参考。

关键词：研究生；党支部；组织力

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）07-0021-02

一、背景

十九大报告提出一个新命题，就是提升基层党组织的组织力。组织力是党的生命力，战斗力的重要体现。提升基层党组织组织力，与发挥政治功能紧密相连，基本指向把党员组织起来、把群众组织起来。党的建设的历史经验表明，把党员组织起来，把群众组织起来，这是我党攻克一切艰难险阻的制胜机理。高校作为人才培养的基地，在经济社会发展中占有重要地位。高校中的研究生党员比例高，党支部数量多。加强高校基层党支部建设特别是研究生党支部建设是时代赋予高校党建工作的历史使命和责任，是推动学校各项事业又好又快发展的重要保障，更是培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的现实需要。

二、研究生党支部组织力现状分析

党支部的组织力是一个党支部综合活力的体现，主要包括政治领导力、组织覆盖力、组织凝聚力和发展推动力四个方面。相应的，高校研究生党支部普遍存在以下问题。

1.高校研究生党支部政治领导力发挥不到位。政治性是党支部组织力的首要特性，也是党支部的根本属性。党支部建设必须坚定自身的政治立场，紧跟党中央的政策号召，牢牢把握“四个意识”。但在现实中，一些学生党员的理想信念淡化，政治立场不够坚定。研究生党支部存在理论学习不够及时、不够深入，学习方式单一、学习效果不能保证等问题[1]。有些研究生党支部书记不能以身作则。部分研究生党支部成员自身理论学习不够扎实，政治水平不够高，在面对问题时往往不敢正确发声，不能起到正确引导的作用。同时，受就业压力、不良观念等影响，研究生党员的入党动机也有功利化的倾向，存在研究生仅仅为了个人工作而入党的情况[1]，这些问题都是党支部的政治领导力薄弱的原因。

2.高校研究生党支部组织覆盖力不全面。随着研究生教育不断改革，高校研究生人数增加迅速，博士生培养方式也越来越多样。按照年级建立党支部，一名直博生党员第四年学习时，他的同年级同学可能都已经毕业，即使是按照年级重新合并设立党支部，支部成员之间也很不熟悉，组织生活开展的难度大。所以，对于研究生来说，按照传统的以同年级班级为单位设立的党支部就很难涵盖到每一位研究生党员。这些问题都造成了研究生党支部覆盖力不全面。

3.高校研究生党支部组织凝聚力不足。高校研究生一般在导师的指导下开展科研工作，科研压力较大，存在重视学业轻视思想政治教育的现象。研究生党员也存在思想上对组织生活不够重视，行动上不积极参加组织生活的情况。研究生党支部存在选拔党支部书记难、选上的党支部书记不能发挥支部书记作用、不认真组织支部活动的情况。组织生活的低质量又引起党支部成员对组织生活的不满，存在请假多、应付多的情况。研究生党支部开展组织生活的频率也较本科生党支部低。特别是高年级博士研究生党支部的组织生活次数比较难保证数量。这些现象都反映了研究生党支部组织凝聚力不足的问题。

4.高校研究生党支部发展推动力欠缺。研究生党员作为研究生中的优秀分子，应该要充分发挥研究生党员的模范带头作用，在思想上、学习上、工作上、生活上都能做出表率，带头同学们一起进步。研究生党支部还有推动学院、学校事业发展、保障支部党员健康成长，培养和发展学生党员等职能。但目前高校研究生党支部存在党员只顾自己学习科研，不考虑带动作用发挥，只考虑个人发展，不考虑自己所在集体发展的问题，遇到问题缺乏奉献精神和责任意识，这些都造成了研究生党支部发展推动力欠缺的问题。

三、提升研究生党支部组织力途径解析

1.加强培训教育提高党支部的政治领导力。党支部书记是基层党支部的核心，也是提升研究生党支部政治领导力的关键。为此，可以开展集中培训，加强对党支部书记的培训和考核[3]。培训内容可以包括理论学习、经典书目阅读、实践环节和工作述職答辩等。此外，还要重视对于党员的日常教育和培训，落实“两学一做”规范化、常态化要求。可以通过组建、评比、选拔优秀党的理论相关的宣讲者，组成宣讲团，提升党课教育效果。规范学习制度和考核制度，保障学习内容的正确性和学习活动的持续性，从而提升党支部的政治领导力。

2.创新党支部设置模式提升党支部组织覆盖力。将党支部按照年级建在班上是现在大多数高校的做法[2]。但是这种设置方式不能够覆盖到高年级研究生，特别是高年级博士研究生。因此，可以考虑将党支部建在课题组、项目基地上，不同年级的研究生党员在一个支部中，这种党支部一般称为纵向党支部。被导师派到外地研究院工作的研究生党员可以成立党小组，单独开展组织生活。这样的设置方式不但有利于研究生党员时间的统一，也有利于导师参与到课题组党支部建设中去，为导师发挥思想政治作用搭建有效的平台。在课题组设立纵向党支部，在项目组上设立党小组，有利于研究生党员更便利地参与党支部活动，有利于在课题组中培养和发展党员，能保证覆盖到高年级研究生党员[4]。纵向党支部在建设过程中一方面要结合学校、学院的工作重点以及课题组的科研工作安排，严格落实党支部组织生活制度；另一方面还要注重将支部建设与科研育人相结合，将思想政治教育融入到研究生的日常学习科研中，也使导师能及时掌握学生的思想动态和实际需求，达到良好的双向沟通。

3.完善服务载体建设增强组织凝聚力。增强党支部的组织凝聚力，为党支部搭建具有吸引力的服务载体是关键。导师是研究生思想政治教育的第一负责人，邀请院内党性修养高同时专业相关的导师作为支部导师直接参与党支部建设，搭建导师开展思想政治教育的平台和桥梁，是一种可行且有效的载体。在开展支部导师工作的过程中，一是学生参与导师选聘，在充分调研的基础上，根据研究生支部提名、学生党总支征求教工党支部意见的方式来聘请专业相关的导师作为支部导师。二是明确导师职责，制定工作条例，从指导工作、建言献策、党课教育、参加三会、谈心工作、强化“全员育人”意识等方面明确支部导师的职责。教师参与公益服务，工作量与绩效工资挂钩，从制度上保障活动的生命力。三是科学评价效果，坚持定期对支部导师制度的运行效果开展网上问卷调查，调查结果向支部导师反馈，提升导师工作成效。为党支部聘请支部导师，这就使得党员研究生除了自己的导师之外多了一位党员导师，党员导师重点从思想政治教育方面发挥作用，也可以使研究生党员获得处理自己导师之外的学习科研方面的指导。

4.加强制度建设形成发展推动力。研究生党支部的成员都是研究生，较其他阶段的学生，思维更加成熟，学习能力经过多年的训练也处于最佳状态，因此更应该抓住这一阶段对其开展理论学习教育。因此，研究生党员的培养学习要注重制度建设，在不断完善“两学一做”制度化、规范化的基础上，在内容设置上要更多倾向于关注社会，关注民生的内容，牢牢把握好“四个正确认识”。研究生党员要发挥好党员的模范带头作用，除了关心个人成长之外，还要带动身边同学积极向党组织靠拢，同时配合学校的育人目标，发挥党支部的辐射作用带动同学们共同进步。此外，党支部还应积极参与到学校发展的各个方面，在了解学生思想动态、选举代表、提供对策、建议、考核评价等方面承担相应的责任，体现出党支部的推动功能。

四、结语

研究生党支部建设在高校育人工作中占有重要地位。组织力是党支部建设过程中需要重点建设和不断提升的重要内容。本文从研究生党支部组织力的现状出发，通过加强培训教育提高党支部的政治领导力、创新党支部设置模式提升党支部组织覆盖力、完善服务载体建设增强组织凝聚力、加强制度建设形成发展推动力四个方面来分析研究生党支部组织力提升途径，为提高研究生党支部建设水平提供参考。

参考文献：

[1]武玲.高校学生基层党组织工作创新研究[J].教育教学论坛，2012，（33）：62-63.

[2]于瑶，田绿绿.研究生导师参与研究生党建工作研究[J].高教研究与实践，2016，35（01）：52-55.

[3]王智腾.高校党支部组织力提升方法研究[J].大庆社会科学，2017，（06）：35-37.

[4]卫铁军.创新党的组织设置和活动方式[J].共产党员，2018，（02）：29.