新时代提高中职学校思想政治教学方法探究

摘 要：伴随着我国科学技术快速发展，职业教育体制改革逐步深化，做好中职学生的思想政治教育工作成为广大教育者关心的重点问题。中等职业教育的学生是未来国家发展建设的中坚力量，是社会发展的重要人力资源，做好中职学生的思政教育工作，不仅是时代发展的要求，也是中等职业教育思想政治教学体系构建的核心目标。鉴于此，本文就新时代中职学校思想政治教育现状展开详细分析，并提出具体的教学方法。

关键词：中职学生；思想政治教育；问题分析；教学方法

一、 引言

在科学技术全面发展的社会主义新时代，人类社会进入了互联网时代，文化信息传播效率不断加快，网络文化及新媒体的出现，给中职学生思想政治教育工作带来机遇的同时也带来了挑战。中职学校思想政治教学水平的提升，不仅能提高我国中等职业院校思想政治教学质量，更有利于强化中职学生的核心素养，促进中职学生树立健全的认知模式。

二、 当前中职院校思想政治教学现状分析

（一） 中职学校思想政治教育教学新理念得不到有效落实

在当前科学技术快速发展的背景下，众多中职院校更关注自身的发展情况，关注学生文化知识学习情况和毕业生的就业情况，忽视了学生的思想政治教育工作，将其看作是不重要的软任务，因此不会投入太多的时间与精力健全中职院校的学生思想政治教育体系，导致中职学生得不到良好的思政教育。同时，很多中职学校的政治部门，对教育部面对新时期我国社会发展提出的思想政治教育理念认识不足，只是简单地开展表面工作，没有全面融入到学生思想政治教育中，出现严重的形式化问题。很多中职院校思政教育机构建设不够完善，缺乏专业的思想政治教育工作者，无法针对学生实际情况开展思想政治教育工作。

（二） 中职学生的思想政治教育工作没有形成合力

从目前中职院校的思想政治教育现状来看，中职院校政治教育工作不仅需要高校全面重视起来，更需要社会和家庭积极参与进来，也就是学校、社会、家庭三者要形成合力，面向学生构建完善的思想政治教育系统，提高学生的思想政治素质。但目前一些不当的家庭教育和消极的社会氛围会给学生的思想认知造成影响，导致中职院校学生思想政治教育工作效能不高。有些学校的思想政治教育部门与社会和学生家庭未形成完善的功能机制，导致学生无法形成良好的思想政治认知。

（三） 中职院校思想政治教育师资队伍有待加强

当前我国中职院校还未建立完善的学生思想政治教育系统，首先表现在师资队伍方面，学校思想政治教育师资队伍，存在明显的“半路出家”“中途转行”现象，缺乏专业化、职业化的思想政治教育教师。流动性较大、用心不专一、职业系统不健全现象十分普遍，给学生的思想政治教育带来了影响。另外，部分学校思想政治教育教师在职称晋级和职业待遇方面没有得到充分保障，学校内部无法形成良好的政治工作氛围，长期以往，使这些教师缺乏学生思想政治教育的长久热情，使思想政治教育师资队伍呈现出明显的弱化趋势。

三、 新时代中职院校思想政治教育的有效方法

从目前我国社会主义新时代的政治发展趋势来看，提高中职院校学生思想政治教育质量十分重要，不仅是推进我国政治工作开展的有效方法，也是全面强化我国中职学生思想政治素质的必要途径。只有全面做好学生的思想政治教育工作，才能促进学生形成良好的思想政治意识，使学生在毕业后能积极投入到社会主义现代化建设中，助力社会主义经济发展。

（一） 创新中职院校思想政治教育体制

1. 创新思想政治教育评价机制

中职院校的思想政治教育评价机制是衡量学生思想政治教育教学效果的重要标准，是中职学校思想政治工作落实的基本环节，对提升中职学校思想政治教育质量有着重要影响。评价机制最主要的目的是优化学生思想政治教育系统内的各个要素，使各个要素以稳定和谐的关系相互配合，以保障学生思想政治教育系统稳定。思想政治教育评价机制创新，不仅要构建有效的指标评价系统，还需要借助一定的媒介推动和实现。例如，思想政治教育者可以利用多媒体系统或计算机设备对思想政治教育效果进行评价，可以播放有关社会正能量文化传播的纪录片正确引导学生，在观看完纪录片后可让学生写一篇感受或体会，合理评价学生思想政治教育情况，保障思想政治教育工作有效落实。

2. 創新中职院校思想政治教育调控机制

调控就是对中职学校学生思想政治教育进行整体规划，包括协调和控制两个环节。在调控机制设置过程中要使调节和控制能够协同配合，使二者相互促进，互为补充。学生思想政治教育调控机制创新要在教育主体发展过程中应用整体调控思维，对影响思想政治教育工作效果的各种因素进行分析和评估，塑造有利于思想政治教育工作开展的积极条件，使思想政治教育调控机制可以在积极环境中发挥最大效果，使学生在良好的教学环境中能够深化思想建设。

（二） 建设高素质、专业化的思想政治教育团队

随着近年来我国社会民营企业数量增多，社会人才需求不断加大，中职院校学生的就业问题成为影响办学质量的重要指标，很多中职院校过于重视学生的就业问题，忽视了学生思想政治教育。在社会环境因素的影响下，学生思想政治教育队伍在人员配备和专业素质及教学能力方面还存在着不足，中职院校思想政治教育教师在业务、待遇等方面还有所差异。在社会主义新时代，开展学生思想政治教育工作，不仅要具备丰富的理论知识，而且要关注社会最新动态，掌握新媒体知识，与学生平等交流沟通。这就要求高校要全面重视学生思想政治教育团队建设，加强师资力量、配备专业设备、提高专业教师待遇，构建符合中职学生认知发展的思政教育模式。

（三） 协调多方面力量，促进中职院校思想政治教育合力

在社会主义新时代中，中职院校开展思想政治教育工作，不仅是一项长期性的任务，也是一项系统化工程，不仅需要思政教师积极参与其中，也需要社会、家庭参与其中，构建平等合作交流的教育教学系统，使思想政治工作更具实效性和针对性。对于社会而言，要为学生思想政治教育工作开展创造积极有利的外部环境，对于中职院校自身而言，要在内部创造良好的人文环境，不断更新思想政治教育课程体系，加强教学资源整合，与学校和家庭方面形成思想政治教育合力，推动中职学生形成良好的思想道德素质。

四、 结语

在社会主义新时代，推动中职院校形成完善的思想政治教育教学体系是一项长期的系统工程，需要教育者高度重视。这就需要创新思想政治教育体系，构建符合中职生认知发展的思政教学系统，强化教育团队建设，完善教学体系，促进学生形成良好的思想道德素质。

参考文献：

[1]刘婕.中职思政课实践教学模式的反思与重构[J].职业，2018（9）：121-122.

[2]谭浩.试论中职思政教育中心理学的重要作用[J].中国高新区，2017（20）：81.

作者简介：吴鹏，吉林省吉林市，吉林机电工程学校。