提升阅读能力 玩转语文课堂

摘 要：阅读能力是指学生获取、消化外界信息的能力，也是学生进行知识学习积累活动的基础。只有拥有良好的阅读能力，才能在学习生活中准确把握信息，增长知识和经验。

关键词：小学语文；阅读教学；阅读能力

小学阶段是学生阅读能力培养的关键阶段，阅读教学是小学语文教学过程中的重要一环，语文学科是培养学生阅读能力的重要手段。因此，对小学阅读能力的培养和提高是小学语文教学过程中一项重要而又艰巨的任务。

随着社会的发展与时代的进步，人类进入信息时代，人们只要轻轻地动一下手指就会有大量的信息扑面而来。然而事物都是有双面性的，信息获取手段的便利化，在方便人们生活的同时也对人们阅读能力提出了更高的要求，微信、微博等软件普及，使信息碎片化、庞杂化，人们要获得自己想要的知识，就要在资料的海洋里自己筛选，这一过程是离不开阅读的。因此，阅读能力已经成为现代社会制约人的生存发展的一项基本能力，要想跟紧时代的潮流不被时代的浪潮所淹没，就要努力提升自身的閱读能力。而能力的培养要从娃娃抓起，所以，我们要把对学生阅读能力的培养落实到小学语文教学实际过程中去。那么在小学语文教学过程中，我们该如何提高学生的阅读能力呢？下面笔者将从以下三个方面对该问题进行具体的阐述。

一、 阅读兴趣

“兴趣是最好的老师”，每一个教学活动的开展都离不开对学生学习兴趣的培养，只有拥有浓厚的学习兴趣，学生才能够有精力去学习，有心思去学习，那么在小学语文教学过程中我们该如何培养学生的阅读兴趣呢？兵法云：“知己知彼，百战不殆。”要想吸引学生的学习兴趣，首先我们要去了解学生们喜欢什么，然后再根据学生们的喜好选择适合他们阅读的文章内容。

例如，在小学语文阅读课授课过程中，我根据小学低年级学生识字基础较弱，文字理解能力较弱的阅读现状，为学生们选择了绘图注音本的故事书籍，如经典童话故事《灰姑娘》《白雪公主》《乌鸦喝水》等。在阅读过程中，我让学生们以抄写字词的方式做读书笔记。在阅读课过后，我给学生布置了一项把今天所看到的故事讲给身边人的任务，让学生们将自己在书本上看到的内容复述给家长或者好朋友。

在这一教学过程中，我根据小学生的身心发展特点和阅读兴趣，选择适合小学生阅读的文本内容，提高了小学生的阅读兴趣，以字词抄写的方式，帮助学生认识生字，促进了学生良好阅读习惯的形成。同时又布置以讲故事为手段的课后实践作业，锻炼了学生的语言表达能力，增进了学生对所读内容的理解，提升了小学语文阅读教学质量，推动了高效小学阅读课堂的构建。

二、 阅读活动

阅读活动是指在小学语文教学过程中，在教师的指导下，由学生共同完成的、具有一定教学目标的，以培养阅读能力、交流阅读经验、提高自主阅读意识为目的的课堂教学活动。小学阶段的语文阅读活动应该是丰富多样的，无论在内容还是形式上都应该是轻松、愉悦的。因此，在小学语文教学过程中组织阅读活动，不仅丰富了小学语文课堂教学形式，给学生们带来了一种不同于传统课堂的新鲜体验，而且吸引了学生的阅读兴趣，促进了小学生阅读能力的自我提升。

例如，我曾为学生们组织了一次“我的童话世界”的读书交流活动，要求学生们选取自己印象深刻的童话故事，以绘画、口述、表演、板报等形式分享给大家，在活动结束之后，由大家共同选出本活动中表现优秀的学生，并将他们的名字写在教室后面的“每日之星”进步墙上，以示表彰。

这一教学过程，既是学生们阅读经验的交流过程，也是学生阅读成果的展示过程。在这一教学过程中，学生们以各种方式展示自己的阅读成果，实现了对所阅读知识的消化吸收，训练了学生们的阅读理解能力。同时，对作品展示的评价活动也满足了学生们渴望被认可的心愿，增加了学生们的知识获得感，增强了学生的阅读兴趣。

三、 阅读氛围

对学生阅读能力的培养是一个长期的过程，是不可能一簇而就的。而小学生还处于身心发展的初级阶段，自制力较差，把一件事情坚持做下去的难度较大。因此，要提升小学生的语文阅读能力，仅仅靠培养学生的阅读兴趣、组织趣味阅读活动是不够的，还要建立一个适宜学生阅读的良好环境，用环境的力量去影响学生，促进学生良好阅读习惯的形成。

例如，在小学语文教学过程中，除了定期开展阅读课程、组织阅读活动之外，我还在班级的后面创设了读书角，鼓励学生们把自己的课外书拿出来和大家共享。为了防止图书丢失和损坏等问题的出现，我为班级图书角指派了专人管理，并制定了严格的图书借阅登记制度和图书管理办法，以保证图书角的正常运行。

在这一教学过程中，我以建立班级图书角的方式，为学生们提供了丰富的阅读资源，好让想读书的学生们有书可读，实现了对现有阅读资源的充分利用。同时，也带动了班级的阅读氛围，让书香之气通过一个小小的图书角传递到班级每一个角落。

总之，阅读能力是语文学习的基本能力，也是小学语文主要教学目标之一，每一位小学语文老师都应该对此予以充分的重视。

参考文献：

[1]蔡文举.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].教育教学论坛，2016（15）：283-284.

[2]张海波.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].教育教学论坛，2014（7）：203-204.

作者简介：李莉，江苏省徐州市，江苏省徐州市丰县人民路小学。