小学数学教育中独立思考能力养成对策的相关探究

摘 要：随着新课程标准的提出，我国教师的教学目标也发生了相应的改变。在传统的教学目标中，教师通常都是以提高学生的学习成绩作为目的，而新课程标准则要求教师应当以促进学生全面发展作为教学目标。因此，小学数学教师应当着重培养学生独立思考的能力。本文将对小学数学教育中如何培养学生的独立思考能力提出进一步探讨。

关键词：小学数学；独立；思考能力；对策；探究

当前我国教师在选择教学方式时，往往照搬传统模式下的教育方式。然而传统教育方式已经不再符合当今社会的需要。数学教师应当结合学生的实际情况，改进教学方式，培养学生独立思考的能力，只有这样才能促进学生的全面发展，从而实现教学目标。

一、 在小学数学中培养学生独立思考能力的重要性

数学是一门特殊的学科，它不仅要求学习者应当具有良好的数学思维，而且还要求学习者应当具有较强的独立思考能力。在新课程标准被提出后，许多教学科目都作出了相应的改革，其中，数学的改革成为人们关注的重点内容。由于小学生正处于智力和各项能力高速发展的时期，他们的能力较差，在面对数学问题时往往会陷入不知所措的境地，为了让小学生能够独自解决数学难题，教师应当在教学工作中培养学生独立思考与解决问题的能力。数学的解题方法多种多样，教师的教授工作无法将所有解题方法传授给学生，为了能够让学生以自己的方式与思维去答题，教师还应当在教学工作中为学生灌输多种角度看待问题的思维，促使学生能够以不同的角度去看待数学问题，独自思考数学问题的本质，从而独立解决数学问题。

二、 当前小学数学的教学现状

小学作为学习生涯的起步阶段，对学生的后续教育而言起着至关重要的作用，若是教师此时为学生打下良好的基础，那么学生在以后的学习生涯中也会一帆风顺。然而在实际工作中，小学的数学教育一直都存在诸多问题，使得学生无法形成良好的数学思维，缺乏独立思考的能力。教学方式过于传统是当前小学数学教育中最主要的问题。在应试教育的影响下，大部分数学教师在开展教学工作时，仍旧以提高学生的学习成绩为主要目标，并且套用传统的“填鸭式”教育来开展教学工作，这种机械灌输式的教育不利于调动学生的积极性和主动性，甚至会让学生感到枯燥乏味，进而丧失学习兴趣，放弃数学课堂。教师未对学生加以引导也是导致他们难以养成独立思考习惯的原因。由于小学生年龄较低，他们的能力较差，所以只有教师给予他们指导，他们才能够从被动的学习状态转为主动的学习状态，进而实现独立思考能力的养成。

三、 小学数学中培养学生独立思考能力的策略

（一） 改进教学方式，激发学生对数学的兴趣，让学生在学习过程中养成独立思考的习惯

在传统模式下的“填鸭式”教育中，教师往往是课堂上的主要角色，学生只能被动地跟随教师的脚步进行学习，这种被动的学习方式不利于学生养成良好的数学思维。当前我国正处于信息技术高速发展的时代，社会对数学人才的要求越来越高。这种被动的教学方式已经不再符合当前社会的需要，为了能够实现促进学生全面发展的目的，教师应当改进教学模式，建立以学生为主体的课堂，只有这样才能实现高效的课堂。因此，教师应当想办法促使学生投入到教学过程中来，激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中养成独立思考的习惯，摒弃以往的被动教学法。教师可以利用多媒体信息技术为学生播放关于教学内容的视频，激发学生的学习主动性和学习积极性，从而实现课堂效率的提高。例如，教师在带领学生学习北师大版数学教材，五年级下册第二单元《长方体（一）》时，教师可以为学生播放关于长方体和正方体的视频，让学生思考这两种物体的差异，并且描述出来。这样的教学方式不仅能够将学生带入到教学过程中来，而且有利于学生养成独立思考的习惯。综上所述，教师应当改进传统的教学方式，通过多种途径激发学生的兴趣，并且给予学生足够的空间和时间，让他们自行思考其中教学内容。

（二） 转变教学观念，通过实践教学活动培养学生的独立思考能力

由于受到传统思想的影响，所以教师在开展教学工作时，通常都是以自己的视角去看待课堂，很少会去关注学生的实际需求，这就导致了学生在课堂上的积极性较低，进而无法很好地养成独立思考的能力。为了实现教学目标，教师应当从实际出发，深入调查学生的实际需求，从而确保教学内容能够满足学生的需要。教师在设置教学内容时，应当以学生的视角去看待教学安排，只有这样才能够促使他们得到真正的提高。对于数学课而言，课前导入极为重要。教师能否开展有效的课前导入，取决于教师对学生的理解。新课程标准要求教师应当坚持以育人为根本的原则，并落实在实际工作中。因此，教师可以在课前导入的时候加强学生独立思考能力的培养。例如，数学教师在引导学生学习北师大版数学教材，五年级上册第四单元《多边形的面积》这一课时，教师可以先为学生复习关于四边形的面积，然后再将四边形进行拉伸，成为多边形，并让学生自行思考如何计算多边形的面积。这样的教学方式能够有效集中学生的注意力，调动他们的学习兴趣，并培养他们独立思考的能力。综上所述，教师应当改变教学观念，坚持以育人为根本的原则，将独立思考能力的培养落实在教学的每个环节中。

四、 结束语

为了实现新课程标准下的教学目标，教师应当重新树立对于数学课的认知，并且将以育人为根本的理念落实到实际工作中，只有这样才能促进小学生的全面发展。学校也应当给予数学教师高度的支持，不断推动教学方式的改进。此外，学生也应当积极配合教师，不断提升自己的能力，将自己打造为符合社会需求的优质人才。

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作者简介：

王如玉，福建省晋江市，晋江市第三实验小学。