刍议信息化背景下中职会计教学模式改革

摘 要：随着大数据信息化时代的到来，各行各业都产生了信息化的变革，传统的会计电算化渐渐为会计信息化所取代，会计信息化逐渐成为新的发展趋势。许多学校都有开设会计专业，但大多局限在手工账等基础上，已经不适用于现代化企业。会计教学在新时代的背景下受到很大冲击，本文针对传统会计教学模式的不足，提出改进会计教学模式的研究。

关键词：信息化；会计教学；改革

近些年来，在大数据信息化的时代背景下，传统的会计教学模式迎来了新的挑战。传统会计教学只是传授专业知识，没有实际操作过案例，主要是应用于考试。学生在校期间只学习理论知识，对实际工作中的算账、记账等都不熟悉。目前大多数专业教师缺少实际工作经验，不能将理论知识和实际案例融合在一起。因此，如果不能改变传统教学模式，教师将无法带领学生适应信息化时代对会计人才的要求。对会计行业来说只能是损失，有害无益。

一、 中职会计教学模式现状分析

（一） 会计信息化重视程度不够

在传统教学模式中，会计信息化仅仅作为一个辅助教学工具使用，可以用于制作报表、处理账本、进行会计作业的方式手段，对于会计信息化在企业中的重要性和实用性并不清楚也不重视。由于长时间对会计信息化教学不够重视，忽视信息化教学对新时代会计人才的重要性，导致培养出的会计人才无法适应新时代企业对会计人才的需求。

（二） 教学手段不完善

经多年实践经验表明，传统教学模式采用填鸭式教学，重在学生背诵而不是理解，导致学生对知识的理解仅仅停留在表面而没有真正理解实际应用中的账务问题。陈旧的教学手段还停留在黑板教学，无法让学生直观感受到在会计工作过程中处理问题的画面感。现在很多学校也采取多媒体教学方式，但受到多媒体设备的功能影响，无法充分利用多媒体设备制作课件，很难将理论知识和实际操作结合在一起。

（三） 理论教学缺乏与实践相结合

会计教学最终的目的是让学生在实际工作过程中能够发挥作用解决问题。会计的信息化教学只有在实践中才能发挥作用，学校专门开设会计岗位实训课程，希望学生能在实际操作中将理论知识正确运用，但在实际工作中普遍存在无法学以致用的情况。导致这一情况的发生主要是教师对学生的实践活动也没有足够重视，对学生进行指导只是走形式，因此学生没有收获。基于这种情况高校培养的人才与企业所需人才的要求相差甚远。

二、 信息化会计教学模式的改革措施

（一） 改变传统教学观念

想要转型适应信息化时代的到来就必须改变传统教学观念，明白会计信息化对现代化企业的重要性，清楚会计信息化在企业管理中的重要程度。教师在教学过程中对信息化教学应该高度重视，将信息化教学融合在会计学科的知识中，增加教学的实用性。在平时教学过程中教师应该增加管理信息系统、数据库技术、信息技术等会计信息化的比重。加强信息化技术与会计学知识的融合。站在把控企业资源，优化企业经营方式的角度对会计信息化给予足够重视。

（二） 改变教学手段

校方应该适应新时代的需求，改变传统的黑板教学模式，多建设多媒体实践教学平台、会计实践模拟教室，将传统教学手段的优点与信息化教学手段相结合，将学生的课上理论知识学习与实践操作环节连接在一起。同时也有利于师生对知识和经验的分享，既提高了教师的教学水平也促进了学生主动学习的积极性。师生通过实践教学平台互相交流，有助于形成良好的学习环境。

（三） 合理安排课程体系

会计是一门专业性非常强的学科。对于企业来说，信息化教学能为企业带来适合现代化企业的高素质人才。只有在实践过程中遇到成功案例和失败案例，在此过程中不断进行分析和提出解决的办法，才能真正提高学生发现问题解决问题的能力。这就需要学校加强对教师团队的培养，或者邀请企业资深会计师来担任实践指导教师。加强对模拟实验室的真实性，让学生体会到真正的信息化会计。与社会上优秀的企业合作，进行校企合作，进行长期的实践教学基地进行培训，为以后进入社会打下良好的基础。

（四） 加强学生思想道德教育

会计是企业重要岗位之一，在会计从业过程中可能会出现很多经济问题。皆是因为从业人员无法抵御巨大诱惑导致的犯罪，此类事件会导致大众对会计行业的不信任。因此，学校应该对学生加大思想教育力度，一定要重视对学生的思想道德教育。为社会培养出职业道德高的从业人员，从根本上杜绝经济犯罪的可能。

三、 结束语

改变传统会计教学模式不是一朝一夕的事；在信息化时代的背景下，高校和学生应该勇于尝试新的教学模式，改善教学手段、加强理论和实践相结合，才能培养出适应信息化时代的会计人才。会计行业在发展过程中也促进了社会的进步，本文通过对传统会计教学模式的分析，提出了适应信息化时代的教学模式。希望能为企业输入合适的人才，促进信息化社会的发展。

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作者简介：

张晨琰，浙江省杭州市，浙江工业大学。