幼儿情绪理解能力的影响因素及培养策略

陈晓清

摘 要：在儿童成长发展的过程中，情绪理解起着非常关键的作用。幼儿园阶段是儿童情绪发展的关键时期，在这个阶段，影响幼儿情绪理解能力发展的因素有多种，且每个因素都有着很大的影响。因此文章作者就针对幼儿情绪理解能力的影响因素进行分析，从而提出几点建议来促进幼儿情绪理解能力的培养。

关键词：幼儿情绪理解能力；影响因素；培养策略

一、情绪理解能力概述

所谓的情绪理解能力，就是个体根据一些具体的情景信息，从而了解自己的内心想法，或者是对他人的情绪感受做出解释的一种能力。在幼儿时期，儿童的情绪理解能力发展是十分迅速的。具有良好的情绪理解能力，不仅可以帮助幼儿更好地了解身边的事物、了解社会，同时也可以帮助幼儿认识和管理自己的情绪，了解如何才能更好地表达自己的情绪，从而可以有效提高幼儿的社交能力。

二、影响幼儿情绪理解能力的因素有哪些

（一）幼儿自身影响因素

幼儿情绪理解能力的发展会随着幼儿年龄的增长而提高，但男孩女孩之间不存在特别大的差异。幼儿大约在两岁的时候就可以正确地识别面部表情，三岁的时候可以根据一些簡单的信息来判断其他人的情绪，五六岁时就可以为自己或者别人的情绪做出一些合理的解释说明。

（二）家庭影响因素

幼儿接触最多的就是父母，因此父母对幼儿情绪理解能力的发展有着非常重要的影响，幼儿对情绪的最初理解和体现也是在与家庭成员交往的过程中出现的。在一个家庭中，如果父母与幼儿交流活动比较频繁、父母关系融洽，那么幼儿的情绪理解能力发展就会比较迅速。所以良好的亲子关系对促进幼儿情绪理解能力的发展有着重要的积极作用。在一个家庭中，亲子关系越好，孩子会对父母产生依赖心理，会有安全感，这类儿童的情绪理解能力往往要优于那些没有安全感、没有依赖性的儿童。这就说明家庭中的情绪交流尤其是孩子与父母之间的情绪交流，会对儿童情绪理解能力的发展有积极作用。

（三）学校影响因素

幼儿活动的主要场所除了家庭就是幼儿园，因此幼儿园教育活动对幼儿情绪理解能力的发展也有着非常大的作用。在幼儿园中，幼儿教师的一言一行都有可能会对幼儿的情绪理解能力产生很大的影响。因为幼儿都喜欢模仿大人，所以幼儿教师对幼儿起着示范引导的作用。教师的语言、情绪、行为等会让幼儿在潜移默化中进行模仿学习，从而影响幼儿情绪理解能力的发展。

经过调查，我们发现幼儿情绪表达能力和理解能力会受到教师个人情绪的影响，如果教师在对幼儿进行教育的同时表现出较高的情绪素养和情绪智力，那么幼儿也会同样表现出较高的情绪素养和情绪智力，二者是呈正比的关系。其次，幼儿教师对幼儿情绪的回应方式也在很大程度上影响了幼儿情绪的理解能力发展。例如，如果幼儿教师对幼儿的情绪没有任何回应，那么幼儿无法认识和了解到更多的情绪，从而不利于情绪理解能力的发展。但是，如果教师对幼儿的情绪进行积极的回应，尤其是对幼儿的消极情绪进行积极的回应，那么幼儿就可以认识和了解更多的情绪，从而也能更好地表达和管理自身的情绪，进而促进自身情绪理解能力的发展。

（四）幼儿同伴交往影响因素

除了和家长、老师交往，幼儿还会和其他同龄的同伴进行交流，他们的心理水平和理解能力等各方面一般都处于同一阶段，因此可以建立一种人际关系。幼儿与同伴的交往和与家人、教师的交往不同，这时幼儿可以更加轻松地表达自己的情绪，同时对他人的情绪需求等各方面进行了解。

经调查发现，同伴之间交流受欢迎的幼儿会具有更高的情绪理解能力，这类幼儿在与同伴进行交流的时候，可以更容易表达和管理自己的情绪，同时也可以通过对同伴的观察而更容易地分辨和理解他人的情绪，从而有效地对自己的行为进行预测，看到自己的行为会给其他人带来什么样的情绪影响。

三、幼儿情绪理解能力培养策略分析

（一）创设良好的发展环境

为了更好地培养幼儿的情绪理解能力，我们应该为幼儿提供一个良好的情绪理解能力发展空间和发展氛围，让幼儿在一个轻松、愉快的环境中培养自己的情绪理解能力。例如为幼儿提供一个温馨、民主、和谐的情绪环境，而不是一个严肃、紧张的情绪环境。在这样的环境中，幼儿更善于表达自己的想法，同时可以轻松与他人进行交流，从而建立有效认识，管理自己的情绪理解能力。同时，教师也应该认真了解幼儿的需求，看幼儿需要什么，而不是靠自己的猜想来决定幼儿需要什么。另外，对于幼儿各种情绪的表达，哪怕是负面情绪表达，教师也应该积极引导接纳和理解，而不是粗暴地进行压制。最后，幼儿都喜欢模仿和学习教师，因此为了发展幼儿的情绪理解能力，教师应该学会为幼儿做积极正确的情绪引导。

（二）注重家庭因素对幼儿情绪理解能力培养的影响

幼儿最早接触的就是父母，因此家庭因素也是影响幼儿情绪理解能力的重要因素，不同的家庭环境对幼儿情绪理解能力的发展作用是不同的。相比较而言，安全、融洽、民主、轻松的家庭氛围更有利于对幼儿情绪理解能力的培养，在这种环境下，幼儿可以不受限制地表达自己的情绪，同时也可以对别人的情绪表达自己的看法，而家长们对幼儿情绪的表达多是持支持和引导的态度，对他们的情绪予以积极的回应，不管是消极情绪还是积极情绪。幼儿通过家长回应的情绪来认识和了解更好的情绪，学习更多的表达和管理情绪的方法，从而促进自身情绪理解能力的不断提高。而严厉、苛刻、压抑、粗暴的环境则不利于幼儿情绪理解能力的培养，因为在这样的环境下，幼儿情绪的理解会受到各种因素的影响，所以也就阻碍了他们的认知和表达。例如，小孩子往往爱问问题，有时候家长觉得烦了就会呵斥孩子，虽然大人觉得这没有什么影响，但这会在幼儿心里留下阴影，以后孩子在与大人交流沟通的时候会有所顾忌，从而不利于亲子关系的培养。所以家长在与幼儿沟通的时候，一定要注意管理好自己的情绪，尽量表达一些积极情绪，只有这样幼儿才能在家长的陪伴下不断提高自己的情绪理解能力。在亲子交流中，亲子阅读是父母对孩子进行情绪辅导的有效途径，例如在父母与孩子进行绘本阅读的时候，父母可以选择一些有情绪主题的绘本，然后通过和孩子之间的互动，让孩子在轻松的阅读氛围内识别各种情绪，建立对情绪的基本认知，从而了解情绪的产生因素、发展过程以及情绪表现等，进而学会用适当的情绪来表达自己的内心感受，提高情绪理解能力。

（三）合理开展幼儿教育活动

幼儿各个年龄阶段的情绪理解能力都是不同的，因此在对幼儿开展教育活动的时候，教师应该根据幼儿的情绪发展特点来进行情绪教育活动。例如对于较小幼儿的教育，教师应该重点教他们认识一些情绪，例如高兴、生气、哭泣、害怕等。对于年龄稍微大一点的幼儿，教师可以通过开展不同的游戏来提高学生认识情绪和管理情绪的能力。例如角色扮演的游戏，让幼儿表达不同的情绪，同时通过对他人的表演多方位的认识和解释情绪，来有效地提高幼儿的情绪表达能力和情绪理解能力。同时教师也可以充分利用情绪回本来进行教学。例如，教师可以根据要讲授的內容来制定一个主题，然后在课堂上对这些绘本进行研究，教幼儿认识绘本中的情绪，同时了解各种情绪发生的前因后果，进而教会幼儿通过情绪以及周围的情景信息来判断情绪产生的原因以及情绪产生的后果，然后再让幼儿进行谈论，对于这种情绪应该如何进行管理和回应。教师通过这样的学习方法可以更好地帮助幼儿认识和了解各种情绪，同时掌握各种情绪的表达方法，以及学会通过各种各样的情绪来推测情绪产生的前因后果，如何对各种各样的情绪进行正确的控制和管理。最后，幼儿教师还应该注意音乐对幼儿情绪理解能力发展的促进作用。在幼儿教育中，教师可以通过对各种音乐的利用来鼓励幼儿进行各种情绪的表达，引导幼儿欣赏、感受不同音乐带来的不同情感，从而更好地丰富的幼儿的情绪，加强幼儿对情绪的理解能力。

（四）加强幼儿与同伴之间的沟通交流

在影响幼儿情绪理解能力的因素中，同伴交往也是一个重要的影响因素。幼儿与年龄相仿的伙伴进行交往可以让他们更好地理解别人的思维和情绪，同时根据别人的情绪做出相应的回应，因此，同伴交往是提高幼儿情绪表达和发展理解能力的重要社会实践活动。其中在同伴交往中，同伴之间的矛盾和冲突对提高他们的情绪理解能力有着重大的影响。因为幼儿在与家长和教师沟通交流的时候，一般不会发生冲突，因此幼儿也就无法从冲突中来认识和了解情绪。而与同伴的交流中，因为大家都是同龄人，心理各方面的水平也较为相似，因此没有什么顾忌，在交往的过程中也容易发生矛盾和冲突。而这个时候，幼儿就可以从不同的角度来了解情绪的发展和变化，从而识别不同的情绪，懂得换位思考。在幼儿同伴交往过程中，家长和教师应该注意对幼儿进行正确的引导，发挥正确引导的积极作用，帮助幼儿来通过对同伴表情和语言特点的分析了解和认识同伴不同的情绪，从而帮助幼儿去观察和分析其他同伴所表现出来的情绪，通过换位思考来帮助幼儿感受他人的情绪，并积极寻求矛盾解决办法，学会如何处理好自己与他人的情绪。

四、结语

综上所述，影响幼儿情绪理解能力的因素有很多，例如家庭因素、学校教育因素、同伴因素以及幼儿自身因素等，因此我们需要正确分析这些影响因素，然后针对不同的因素，分别从不同的角度采取有效措施加强对幼儿进行情绪理解能力的培养，通过正确的教育引导方式来提高幼儿的情绪理解能力。

参考文献：

[1]经承凤.幼儿情绪理解能力的影响因素及培养策略[J].科教导刊（中旬刊），2017（12Z）：160-162.

[2]焦江丽.刘 毅，运俣君.家庭类型对幼儿情绪理解能力的影响[J].社会心理科学，2013，28（2）：60-62.

[3]熊莲君，谢莉莉.幼儿教师对儿童情绪理解能力发展的影响[J].现代中小学教育，2017（3）：57-59.