如何通过跳绳运动有效提高小学生体育核心素养

曹康丽

【摘要】近年来，伴随我国素质教育的全面落实，小学教育越来越重视对学生体育核心素养的培养和提升。但由于起步时间较晚，依然存在教材资料不足，教学时间匮乏和师资力量薄弱等问题，严重制约学生良好发展。本文将主要围绕这些问题展开分析，并提供具体应对对策以供参考。

【关键词】跳绳运动 小学生 体育核心素养

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）01-0210-02

引言

所谓体育核心素养，具体是指人在体育方面所塑造出的修养，通常被先天遗传因素和后天所处环境与教育水平所影响。具体内容包括身体综合体体育素质水准、体育方面的人格和情感以及专业知识等。目前，大部分教师都能领悟这一素养的真正寓意，但在实际教学活动中取得的效果却不尽人意，要加大研究力度。

一、我国小学生体育素养现状分析

（一）缺少先进的教材资料

很多学校一致认为，体育教学要想实现教学目标，只需要完成实践性教学即可。但因为体育素养的提高涵盖诸多方面，学生不但要参与大量体育活动，还要学会相应的体育知识和技能。若在体育素养教学中缺少高效的、先进的教材支持，教师也就无法开展多样性的体育教学活动，从而导致教学效率下滑。

（二）缺少充足的教学时间

对于体育这门学科而言，其强调的是实践性教学，注重学生身体素养等方面的塑造和运动水平的提高，这和坚持不懈的进行体育锻炼息息相关。但是，现阶段小学生的学习压力非常大，在理论课程上投入的时间和精力较多，严重制约学生体育素养的提高。长期以往，学生的身体机能会持续下滑，健康水平也会随之降低，惜指失掌[1]。

（三）教师综合素质较差

导致我国小学生体育素养普遍偏低的另一大原因即师资力量水平较差，教师层次和内容往往无法追随时代发展脚步，也不能满足学生实际需求，学生吸收的知识严重落后且没有应用价值，从而导致其厌烦上体育课，甚至产生抵触情绪。所以，教师一定要保持自己与时俱进，不断提高综合素养，以此确保体育教学顺利开展，从而获得理想的教学效果。

二、通过跳绳运动有效提升小学生体育核心素養的有效对策

（一）逐渐优化跳绳教学机制

只有不断优化跳绳教学机制，才能确保其充分展现自身作用和长处，在课程中占据重要地位。教师要结合学生体质还没有成熟的特征，有的放矢地、多样性的丰富跳绳教学课程。相关教育部门也要紧紧围绕我国塑造综合型人才发展需求考虑，逐渐改善与优化教学内容与书本教材，添加和团体跳绳、花样跳绳相仿的活动项目。

另外，教师还要科学分配跳绳课堂教学的时间，尽可能让学生一天至少进行一个小时的运动。只有在此基础上，才能真正强化学生体育运动认识和身体机能，才能潜移默化的提高其体育核心素养。

（二）提升教师综合素质

教师在体育教学中的作用是有目共睹的。其必须要利用好自己的业余时间，积极学习和参加各种培训和再教育活动，观看大量优秀的教学视频，从中借鉴成功经验，吸取失败教训。还要进行自我反思和归纳，以此来提高自身的教学水平。学校更要为广大教师提供学习的平台和契机，举行各种各样的活动，例如：教师心得分享会，教师经验沟通会，教学研讨会等等，以此推动教师教学能力的提高和理想教学效果的实现。

比如：教师可在互联网上下载并观看一些有关花样跳绳运动的教学视频，如多人跳、转体跳等等，结合班级学生实际情况对其进行改变，之后把全新的教学内容运用在体育课堂教学中，以此检测教学成效[2]。

（三）丰富体育课堂教学形式

常言道，兴趣是学生最好的教师，学生只有对跳绳感兴趣，才能有坚持不懈运动的动机。传统体育教学过程中，教师往往忽略课堂的活跃性、趣味性和多样性，只注重讲解落后的基本动作，教学缺少新意，必然无法让学生对跳绳产生兴趣，更谈不上积极参加教学活动，特别是对一些本来就不喜欢跳绳的学生来讲，简直是一种煎熬。目前，新形势下的教学资源越来越多且种类丰富，教师一定要充分发挥创新精神，利用富有乐趣的教学模式来吸引学生加入其中，感受此项运动的魅力所在，让其端正学习态度，积极的参加到跳绳活动中来，从而提高教学效率和质量。

教师可通过多媒体展开教学。比如：在讲解花样跳绳里的双人转体跳与编花跳绳时，面对较低年级的学生，教师必须要全面细致的讲授，采用多媒体播放视频和教材融合教学的形式分解教学环节，按部就班的边传授边示范。在此种教学方法下，学生能更深刻的理解和记忆所学知识，在实际操作时也能主动发现并纠正自己的错误。

结论

综上所述，利用跳绳运动提高学生体育核心素养，是素质教育要求的主要体现。教师必须要及时转变教学理念，摆脱传统教学手段的束缚，不断创新教学形式，以此调动学生跳绳的积极性和主动性。可从优化跳绳教学机制、提升自身综合素质、丰富体育课堂教学形式等方面入手，不断提高学生体育核心素养，推动其向着更加健康的方向发展。

参考文献：

[1]李一凡.基于科学素养的小学体育教学实践与思考[J].小学生（中旬刊），2018（09）：27.

[2]张琨.初中学校多人花样跳绳校本课程的开发与实践研究[J].运动，2018（10）：119-120.