关于新课标背景下小学体育教学的创新思考

陈泳亮

【摘要】近年来，我国在积极加强人才培养的过程中，制定并落实了新课程标准，其中明确指出小学阶段人才培养中，应对小学体育教学的重要性产生深刻认知，为促进小学生身心健康发展奠定良好基础。鉴于此，本文详细探讨了新课标背景下小学体育教学的创新途径，以供参考。

【關键词】新课标 学体育教学 创新

【课题】本文系国家级重点规划子课题《小学生体育教学的现状与对策研究》（课题准批号：EDU1893）的研究成果。

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）01-0208-02

小学生具有活泼好动、好奇心强的特点，因此在日常学习活动中，很容易被色彩鲜艳、新鲜的事物所吸引，面对这一现象，新课程标准中明确指出，新时期小学体育教师在实际展开教学活动的过程中，必须从学生特点出发，不断进行教学方法的创新，只有这样才能够将小学体育教学的功能全面发挥出来，为促进小学生身心健康发展奠定良好基础。

一、分层教学法在小学体育教学中的有效应用

（一）合理分层

分层教学法是在新课程标准不断深入落实的背景下被有效应用于小学体育课堂教学活动当中的，对于激发学生的学习积极性、引导学生积极主动参与到小学体育学习活动中来具有重要意义。在实际落实分层教学法的过程中，教师首先应对学生的身体素质、体育学习兴趣等进行全面调查，在此基础上将学生合理进行分组，确保学生明确分组教学实施的意义，在此基础上结合学生特点有针对性的布置学习任务与内容具有重要意义。

全面落实分层教学法，有助于学生明确自身身体发展现状，从而有针对性的展开体育技能训练，对于提升小学体育课堂教学效果、高效完成小学体育教学目标具有重要意义。

（二）分层竞赛的实施

小学体育教师应对小学生好胜心较强的特点产生深刻认知，在此基础上根据学生在运动能力以及身体素质等方面的差异，实施有效分层训练与竞赛，有助于激发学生对体育课程的学习热情[1]。通常情况下，结合班级人数可以将4～6人划分为一组，引导学生以小组的形式进行内部竞争，营建良好组内竞争氛围，为激发学生对体育技能的学习积极性和兴趣奠定良好基础。

二、小学体育教学应注重营建良好教学环境

（一）合理选择小学体育教学内容

营建良好教学环境有助于激发学生对体育知识和技能的学习积极性，对于提升小学体育课堂教学效果具有重要意义[2]。因此在新课标指导下，实际展开小学体育教学活动的过程中，结合学生特点有针对性营建良好教学环境是实现小学体育教学创新的重要途径之一，而合理选择小学体育教学内容是首要前提。

例如，针对篮球技战术来讲，需要学习的内容较多，在小学体育课堂教学活动中，无法针对每一项技术和战术内容进行讲解，这就要求小学体育教师结合学生特点，合理选择教学内容。如在针对运球技术进行讲解的过程中，在急停、运球急起、体前变向换手运球等技术学习中，女生在理解和练习起来难度较大，因此应针对这部分内容对女生进行集中讲解和重点学习；而针对背后运球、运球后转身、胯下运球等难度较高的动作来讲，针对小学阶段学生的身体素质、理解能力等特点，则应以内容介绍为主。通过合理选择教学内容，有助于高效完成小学体育教学目标。

（二）应用多变战术激发学生学习热情

多变战术能够营建一个轻松活跃、充满吸引力的教学环境，对于激发学生的体育知识和技能学习热情具有重要意义。在对多变战术进行充分应用的过程中，要求小学体育教师结合学情以及教学特点，有针对性引入教学技术具有重要意义。

例如，在进行篮球相关知识和技能教学的过程中，首先应引导学生意识到这项运动的多变战术特点，在此基础上学生可以了解到篮球比赛中位置变化、技术水平高低等都将对比赛成果造成严重影响[3]。

在这种情况下，小学体育教师在实际展开教学活动的过程中，可以通过举办篮球比赛的方式，引导学生在课堂学习活动中对篮球技能产生深刻认知，同时能够在欢乐和紧张的游戏氛围中感受到快乐，对体育运动以及篮球技能的学习产生浓厚学习兴趣。在篮球比赛中，学生为了赢得比分，会不断的争分夺秒、往返奔跑在球场上，同时还必须同其他队员进行配合，只有这样才能够获胜。在这一过程中，学生不仅能够对篮球技能产生深刻认知，自身灵活应用篮球技能的能力也将得到有效锻炼。由此可见，营建轻松、愉悦、欢乐的学习氛围，对于提升小学生对体育课程的学习热情、引导学生积极主动参与到体育技能的学习中来具有重要意义。

三、结束语

综上所述，在新课程标准不断深入落实的背景下，小学体育教师在实际展教学活动的过程中，必须尊重学生的课堂主体地位，从学生的角度出发，结合教学内容不断进行教学方法的创新，从而有效吸引学生的注意力，引导学生积极主动参与到体育课堂学习活动中来，在提升小学生体育技能的基础上，为小学生综合素质的全面发展提供保障。

参考文献：

[1]王峰芳.谈小学体育教学中多媒体技术的创新应用与实践[J].读与写（教育教学刊），2018（06）：202.

[2]张丽华.试论体操在小学体育教学中的应用价值分析——以福建省莆田市仙游县小学为例[J].当代体育科技，2017（30）：128-129.

[3]罗艳.浅谈如何在小学体育教学中培养学生的创造性思维——以逸群小学为例[J].当代体育科技，2017（25）：152+154.