高效课堂下信息技术与多学科的融合教学

韦荣华

【摘要】随着互联网的发展，信息技术被应用在各个学科之中，在高效课堂下将信息技术与多学科进行融合，不仅可以提高教师的专业水平和教学素质，让教师在丰富教学知识的同时，提高自己的教学技能，实现自我提升的目的；同时还可以培养学生自主学习的习惯，拓展学生的学习思维，从而提高学生的知识水平和文化素养，为学生的全面发展提供有利的条件和保障。因此，信息技术与多学科的融合教学是目前教学的趋势，也是被广大教师和学生接受和喜爱的一种教学模式。

【关键词】高效课堂 信息技術

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）01-0023-02

信息技术集声、画、情于一体，并以多种方式将课堂知识呈现给学生，从听力、视觉和感觉等多方面对学生的感官进行刺激，从而让学生通过小组合作，竞赛等多种模式对知识进行探讨，提高学生的学习能力和认知能力。因此，信息技术是目前运用最广泛，教学效果最明显的教学工具之一。鉴于此，本文从以下三个方面讨论了如何在高效课堂中将信息技术与多学科进行融合，希望给予广大教育工作者一定的借鉴价值。

一、信息技术与数学学科的融合

由于中学数学知识既抽象又深奥，所以每当提起数学就会被很多学生头疼，主要原因是传统的教学模式无法让学生体会到学习数学的乐趣，限制学生的思维，无法让学生主动发挥主体性，实现自主探究知识的过程，因此，数学的学习是学生的一个短板。而在课堂中引入信息技术，运用多媒体进行教学，不仅可以使抽象的数学知识变得形象，而且还可以让学生以小组合作的形式，对数学知识进行探究，从而培养学生的数学思维和团队意识，促进了数学教学的发展。因此，信息技术与数学学科的融合被广大中学数学教师所运用。

例如，在学习《函数》这节内容时，很多学生对这一概念不是很清楚，某位数学教师就运用多媒体将函数的发展史进行了讲解，让学生首先对函数的来源有所了解。之后老师提出一个问题，什么是函数？之后将学生分成小组，对这一概念进行讨论，并总结出概念，从而加以掌握和运用。之后在学生的讨论中，教师将函数的概念呈现出来，同时还将生活运用函数的例子引导课堂教学中，从而加深了学生的记忆和理解，最后运用多媒体对课堂内容进行了总结。总之，这节课堂设计就是运用信息技术直接让学生对函数的概念、理解以及运用进行了掌握，从而提高了学生的认知能力。

二、信息技术与英语学科的融合

英语作为一门国际语言被人们来学习和使用，其教学越来越受人们的重视。因此，英语教师身上肩负着重大的责任和义务。中学英语是学习英语的基础，也是培养学生英语能力的重要阶段，要想提高学生的英语技能，教师要从听、说、读、写多方面进行培养。而在英语课堂中引入信息技术，就可以实现这几方面的培养，并且对高效课堂的创建具有促进作用。所以，信息技术与英语学科的融合不仅可以提高学生的综合能力，同时还为学生的发展创造条件。

例如，某位中学英语教师，就在英语课堂上运用信息技术创设了情境，让同桌之间进行口语练习，在不断地练习中提高表达能力；并且还通过信息技术播放有关课堂内容的听力和电影，提高学生的听力和反应能力；同时还通过信息技术为学生推荐课外读物，加强学生的阅读能力，并为以后的写作积累素材。总之，信息技术的运用有助于提高学生的英语能力，让学生在课堂中主动参与教学活动，并不断地实践和学习，从而为以后的成长铺平道路。

三、信息技术与语文学科的融合

语文是一门基础学科，学好语文可以促进其它学科的学习。因此，语文在中学教学中的地位不容忽视。而随着科技的进步，信息技术与语文学科进行了融合，弥补了传统教学中的缺陷和不足，增加了课容量，为高效课堂下语文教学的发展积攒了能量。

例如，古诗词是中学生难以掌握的内容，学生在学习时经常会因为时代的原因，对古诗的理解把握不够准确，因此，语文教师就运用信息技术将诗人的历史背景进行了阐述，并且运用古典音乐，创设古诗的语境，让学生结合作者作诗背景，充分理解古诗词的含义，从而传承中华文化。与此同时，老师还运用信息技术播放了有关古诗中历史的影片，让学生在影视中体会诗人所要表达的思想感情，以此来更好地理解和感受古诗词的韵味，提高自己的文化修养。当然除了在古诗词教学中运用信息技术，教师还可以在小说、散文等教学中融入信息技术，这不仅可以使语文课堂教学变得更加生动形象，激发学生的乐趣，同时还可以提高教师的专业水平，提高教学技能。

总之，信息技术与多学科的融合是目前一种新兴的教学模式，也是创建高效课堂中的一种有效教学策略，所以，教师们要认真学习信息技术的专业知识和设计方法，根据学生的认知规律，从而设计教学内容，提高教学效率，为学生创造良好的学习环境，推动教学的发展。这样一来，促进了高效课堂的创建，二来为社会的建设培养综合性人才，为社会的发展贡献力量。

参考文献：

[1]刘洪锋.信息技术平台下多学科整合的教学技术研究[J].中国教育信息化，2012（22）.