科技馆开展青少年科技教育活动的实践及思考

李志焜

【摘要】科技馆的主要作用是向公众弘扬科学精神、普及科技知识、传播科学思想及科学方法的重要阵地，而作为科技馆的主要受众，科技馆对于青少年科技素养的培养具有重要意义。从某种程度上讲，科技馆的科普教育是学校系统教育的补充与拓展，更是通过丰富多彩的科技活动激发青少年的学习兴趣及求知欲，提高青少年的综合素质，最终提高国民素质。因此科技馆要针对青少年的知识需求、结合自身的实际情况设计适用性强的科技教育活动，为青少年提供更多尝试科学、体验科学的机会。文章主要针对科技馆开展青少年科技教育活动实践进行探讨。

【关键词】科技馆 青少年 科技教育活动

【中图分类号】G322.2；G633.98【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）01-0021-01

一、科技馆科技活动对青少年的影响

科技馆针对青少年开展的一系列科技活动通常以某个特定主题为主，通过表演秀、科普讲座、科普实验等多种形式使青少年参与进来，以激发其对科技知识的兴趣，提高青少年的科技素养。具体而言，科技馆科技活动对青少年的影响包括以下几个方面：首先，激发青少年的学习兴趣。学校教育强调知识的系统性，学生自由发挥、创造性思维的机会也很少，而科技馆的科技活动主要以实验、表演、展览等生动活泼的形式呈现出来，青少年接受更容易，對知识点的理解也更加深刻，可以大大激发其学习兴趣及求知欲。其次，对学校教育进行扩展与补充。学校教育的课本都是统一的，青少年要涉猎更多的课外知识，科技馆是一个非常好的场所，其设计丰富多彩的科普活动，不仅拓宽了青少年的视野，而且可以丰富青少年的知识面，对学校教育是一种十分有益的扩展与补充。最后，科技馆科技活动可提高青少年的心理素质。

二、科技馆科技活动实践原则及内容

由于科技馆所面对的青少年多是在校中小学生，因此针对青少年的科技活动设计要遵循以下几点原则：首先，因地制宜原则。科技馆自身的馆藏资源是开展科技活动的重要基础，因此在设计青少年科技实践活动时要因地制宜，结合自身的实际情况开展活动。其次，与学校课标相结合的原则。科技馆的一个重要功能就是为学校教育提供科技服务支持，因此科技馆具有教育功能。在进行科技活动实践时，活动组织者要深入了解国家课程改革的动态、教材内容等，明确学校科学教育的重点，参考学校科学课程标准进行探究性学习，以提高活动效果。再次，针对性原则。科学实践活动要符合青少年的学习规律及心理发展特点，针对不同的受众对其需求进行区分，合理把握青少年的知识程度、年龄特征等。最后，寓教于乐原则。科技馆虽然具有教育功能，但其毕竟不是真正的课堂，因此要吸引更多的青少年参与进来，就必须有高科技活动的趣味性，将科技知识融入活动中，使得青少年通过各类活动受到潜移默化的教育作用。

科技馆常见的活动内容包括模拟操作类、实践制作类、活动总结类等，其中模拟操作类是指以青少年在学校所学知识为基础，引导青少年针对科技馆某个具体活动进行深入研究与探索，通过模拟操作探究科学活动的原理，以获得科技知识；实践类操作则是为青少年提供动手实践、观察实践的机会，以提高学生的动手能力及实践操作能力；活动总结类主要是针对实践活动进行书面总结，分享科技活动的心得，以帮助学生形成总结分析的好习惯。

三、科技馆开展青少年科技活动的实践

具体而言，科技馆开展青少年科技活动可以从以下几个方面进行：

（一）开展假日技能乐园活动

节假日是青少年的课余时间，因此是科技馆实施各类科技活动的最佳时机，因此科技馆要充分利用节假日来推广科技活动。活动内容可进行相关的科技展览，开阔青少年的眼界；邀请科学家、科技辅导老师来馆讲座，对科技热点及发展趋势进行深入剖析，以培养青少年的科技技巧及思维能力；也可播放科技电影、各类纪录片，通过潜移默化的作用使青少年对科学产生浓厚的兴趣，激发其求知欲。

（二）开展科技夏令营

夏令营是青少年非常喜爱的一种活动形式，青少年有更多的机会接近自然、亲近自然，接触到各类新奇的事物及环境。因此科技馆可以设计科技主题的夏令营，从多个科学领域选择主题，并通过多样化的形式呈现出来，比如生物夏令营、天文夏令营等，青少年在参加夏令营可以进行生态环境的调研、观察记录各类动植物、了解更多天文地理的相关知识等等。在这个过程中，青少年既能体验到夏令营的乐趣，又能掌握更多的科技知识，真正做到寓教于乐。

（三）举办各类科技竞赛

科技竞赛的主要目的是利用其争强好胜的心理激发青少年的竞争欲望，强化青少年的自信心，进一步提高青少年的实践能力及发散思维能力。科技竞赛活动可以设置不同的主题，涵盖不同的级别，比如校极、区级、市级等。比如青少年感兴趣的遥控车模竞赛、野生动物图片收集与交换活动等，这些活动涉及面十分广泛，不仅可以吸引更多的青少年参与进来，而且可以开阔青少年的眼界，丰富其知识面。

（四）建设“流动科技馆”

针对一些偏远地区、受各种客观条件限制无法经常接触科普教育的地区，可以采用“流动科技馆”的形式将科技知识带给广大青少年，以带动偏远地区的科普事业发展，弘扬科学精神，传播科学思想。科技馆可在政府部门的扶持下，加强与学校的合作，使青少年有更多机会走进科技馆，使其可以参与更多的科技体验活动。比如举办科普大篷车进校园的活动，将各类科技知识通过多媒体向青少年展示出来，激发其科学兴趣，培养其创新意识，帮助青少年树立远大的科学理想。

四、结语

总之，作为一项重要的社会资源，科技馆科技活动实践教育会对青少年科技素养的培养产生积极作用，是学校进行科技教育的第二课堂，因此科技馆科技活动要分析青少年的认知特点及年龄特征，遵循因地制宜、寓教于乐的原则，加强与学校的合作，设计出形式丰富的科技活动，将科技馆的教育功能充分发挥出来，最终促进青少年科技素养的提升。

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