中职理化综合校本教材研发的研究

【摘要】目前，中职生理化知识匮乏，大多没有系统学习初中物理、化学课程；使用教材与学生实际脱节，不适应学生的现状与发展需求；理化教师教法大多传统、陈旧，教学理念落伍。需转理念、注实用，编写一套贴近学生现有知识水平、贴近生产实际、贴近专业需求，适应学生发展需求，培养学生科学素养和工匠精神的理化综合教材。

【关键词】转理念 重实用 适应学生发展需求 研发中职理化综合教材

【基金项目】本文为河北省教育科学研究“十三五”规划课题研究成果（课题编号：1604413）。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）01-0019-02

中职教育是我国现代教育体系的重要组成部分。目前，中职生的文化基础相对薄弱，理化知识尤显匮乏，大多没有系统学习初中物理、化学课程。加强中职理化教学，转理念重实用进行中职理化综合教材研发的研究，急需编写一套贴近学生现有知识水平、贴近生产实际、贴近专业需求，适应学生发展需求，培养学生科学素养和工匠精神的理化综合教材。

一、我校学生现状

学生理化知识匮乏，逻辑思维较弱，实践动手能力较差。

以我校汽修、焊接两系2016级学生为例：共有学生536人，其中初一辍学113人，初二辍学162人，初三第一学期辍学137人，中考前辍学26人，98人参加中考无一人考上普通高中，这些学生中还有71人是闲散一段时间才来我校的。学生物理化学知识欠缺，大多没有明晰的人生理想和奋斗目标，精神萎靡，学习缺乏动力，迟到、早退、逃课、上课睡觉、玩手机现象严重。

学生也有积极方面：活泼好动，有好奇心，易接受新思想、新事物，希望被理解、被重视、被关怀，渴望学好知识、练好技能、取得进步。

二、我校理化教材、教学现状

目前使用全国中等职业技术学校通用教材《物理》第四版、《化学》第四版，设定对象具有初中程度物理化学知识，基础相对扎实，学习习惯较好。而我校学生实际状况远远达不到设定要求。

物理、化学分科教学，教师采用传统授课方式，注重知识的讲授，缺乏能力的培养，教法传统、陈旧，教学理念落伍，对学生没有吸引力。导致教与学两张皮，与学生实际严重脱节，教授的内容学生听不懂、学不会，挫伤了学生本就较弱的求知欲，为中职学校培养具有一定文化水平和专业知识技能、具有科学素养和工匠精神的社会主义劳动者增加了难度。

三、本课题的研究意义及研究价值

本课题就是要改变目前物理化学的教学现状，转变理念、大胆尝试，将物理、化学分科教学进行整合，编写一套贴近学生现有知识水平、贴近生产实际、贴近专业需求，能激发学生学习兴趣，培养学生科学素养和工匠精神的物理化学综合教材。通过我校物理化学的教学改革，为其他职业学校提供借鉴。

研究的价值体现在由重视引导学生掌握知识转向重视学生的实践技能的提升，由知识本位转向突出实用性，充分利用我校机械、焊接、电气自动化、汽修等专业的教学资源、仪器设备和材料，培养学生成长为摒弃浮躁、静心做事，掌握一定理化知识，具有科学素养、工匠精神的社会主义劳动者。

四、省内外同类研究现状述评及本课题的创新程度

目前，省内外中职学校仍采用传统的物理、化学分科教学，与我校现状相似，从而导致中职教育成了断头教育。因此，急需编写一套贴近学生现有知识水平、贴近生产实际、贴近专业需求，能激发学生学习兴趣，培养学生科学素养和工匠精神的理化综合教材。

五、本课题的研究目标

1.转变理念开发具有做中教、做中学特点的理化综合教材。

2.加强师资培训，重建教师知识结构，为教材开发提供保障。

3.进行调研，征求学生、企业意见，确立要开设的校本教材的内容。

4.确立实验班，制定方案并组织教学，采用学校现有的以记得住、说得准、做得对为目的的机考、问答考试、操作考试检验教学质量。

六、本课题的研究内容

1.学生现状调查，分析影响学生学习理化知识的各类因素。

2.工作岗位调查，了解企业对理化知识的需求，开展有针对性的教改。

3.研究省内外及国外先进职业学校校本教材研发的经验，编写具有我校特色的理化综合教材。

4.开展教学质量监控，确定评价目标和体系，确保合理运行。

通过研究，打破学科界限，把物理、化学分科教学进行整合，结合学生现有知识水平、学校专业设置、企业生产知识需求，确定几个知识模块，每个知识模块包括相关的理化知识、相关知识拓展、相关知识前沿动态等，以全新的视角，体现教学理念转变和教学方法改进，编写一套贴近学生现有知识水平、贴近生产实际、贴近专业需求，适应学生发展需求，培养学生科学素养和工匠精神的理化综合教材。最终应用于教学实际，激发学生兴趣，便于学生学习，为学生可持续发展奠定一定的理化知识基础。

参考文献：

[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》2010年5月.

[2]《2016-2020年中等职业教育行业发展机遇及“十三五”战略规划指导报告》2016年3月.

[3]全国中等职业技术学校通用教材《物理》第四版.

[4]全國中等职业技术学校通用教材《化学》第四版.

作者简介：

田宝坡（1970-），男，河北定兴人，张家口机械工业学校化学教师，河北大学研究生毕业，高级讲师。