顶岗实习在高职学前教育中实践开展策略探究

赵小蕾

【摘要】高职院校是对人才进行培养和向社會输出人才的重要的场所，因此在教学中必须要坚持理论和实践相结合的战略。在高职院校的教学中对于学生的文化水平和实践能力都有着同等的重视度。那么关于对学生加强实践能力的途径中顶岗实习起着重要的作用。并且这种方式在学前教育中得到了更好的应用。本文我们将针对学前教育顶岗实习中存在的问题进行分析，找到顶岗实习实践开展的策略。

【关键词】顶岗实习 学前教育 高职教育

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）01-0018-02

为了能够更好地响应社会中关于当前高职教育高质量的教学的要求，同时促使学前教育专业更好的向前发展，我们开展了学前教育的顶岗实习任务。通过高职院校的学生积极地参与顶岗实习，加强了他们的工作能力和职业素养的塑造。虽然在顶岗实习的实践中学生的各方面能力都得到了相应的提升，但是不可避免的还是存在着一定的问题。那么我们应该认真的正视这些问题，并且找到具体的办法积极的处理和解决。

一、高职学前教育中顶岗实习实践存在的问题

（一）学生适应能力差，存在严重的心理落差

很多学生在起初给自己设定的内心期望值过高，都把目标放在了一些优质的幼儿园身上，但是真正的实习中，这些幼儿园的门槛高，进去进行实习的几率较小，而这些给高职院校的学生形成了一定的心理落差。另外学生选择学前教育就是希望自己成为一名幼师，但是在实习中我们需要从保育员做起，另外在实习中也不可能享受和其他教师同样的待遇和薪酬，这些都导致了高职院校的学生的心理落差。另外一些学生不能够及时的调整自己的角色，面对工作时缺乏一定的受挫能力，自信心和责任意识都相对淡薄，使得实习的效果并不是很好。幼儿园的工作同时也没有我们想象的那么轻松，需要耗费我们很多的精力和体力，这是很多学生没有想到的，因为缺乏吃苦耐劳的精神，因此很多的学生都不能够坚持到最后。

（二）学校的考核和管理制度都有待提升

高职院校的学生在实习期间一般都是在实习的幼儿园度过的，因此学校一方并不能够对学生的实习情况进行了解，单凭一张实习报告是片面的。为此为了能够对实习的学生进行更加准确地考核，我们的考核体制还需要完善。另外就是在实习中教师没有和学生保持持久的联系，无法给予他们必要的指导和帮助。

（三）幼儿园给顶岗实习生的实践机会过少

很多的幼儿园对于实习生的能力多半是怀疑的，因此不敢把过多的工作交给他们，只是会让他们从事一些基本的工作，例如扫地，维持秩序等等，那么这就导致顶岗生不能够真正的进行幼儿核心工作的实践，得不到本质上的锻炼。

二、顶岗实习生在高职学前教育中的实践策略

（一）幼儿园要端正对实习生的态度

幼儿园应该积极地配合高职院校安排的学前教育的学生进行的顶岗实习的工作，建立和高职院校长期的合作。帮助高职院校培养出优秀的学前教育的人才。所以作为幼儿园要在顶岗生的工作内容上面进行丰富，充分的信任他们，将一些幼儿的核心工作敢于交到这些顶岗生的手中，这样才能够让这些顶岗生得到真正的锻炼。同时幼儿园的教师要善于观察这些学生的工作情况，给予他们必要的指导，让这些顶岗生在幼儿园的实习期间得到真正的发展，提高他们的实践能力，为之后参加工作奠定好的基础。

（二）完善对顶岗实习生的考核制度

作为学校需要和实习单位一起制定科学合理的考核标准，同时邀请学生参与到评价中，确保我们的考核内容是全面的并且科学有效的。同时将学生的实习考核的成绩归入到毕业管理中，对于考核的约束力是一个有效的保障。在考核标准中要建立鼓励的机制，对于实习期间表现优秀的学生不要吝啬奖励，多鼓励学生积极地参与实践，提高自身的实习效果。同时考核的机制要具有灵活性，根据实际情况能够进行必要的调整。同时不仅仅是对专业知识的考核，还要包括学生的工作能力，综合素质和情感态度的考查，使得考核的标准更加的具体和全面。

（三）学生自身要做好充分的心理准备

作为一名高职院校学前教育专业的学生首先要充分的认识到实习中自己角色的转变，同时认识到幼儿教师这份工作的职责，做好吃苦耐劳的准备。同时对于自己的职业目标要有一个明确的规划，这样才能够在实习中为了这个目标有针对性的工作和努力。在顶岗实习中清楚地了解自己实习中的一些权益。比如工作中的报酬分配、工作的强度和工作时间等等。将自己在学校中学到的知识和实际进行结合，要做到学以致用，争取在顶岗实习中能够真正的有所收获。

三、结束语

通过上述分析我们发现目前高职院校学前教育学生顶岗实习的实践活动还是存在着不少的问题，这些都影响了我国高职院校的学前教育专业的学生实践能力的培养。为此我们需要积极地采取措施改变这些情况，给学前教育专业的学生提供一个良好的实习环境，端正学生的态度，让他们的能力真正得到提升。

参考文献：

[1]李艳.困境与出路——高职学前教育专业学生顶岗实习中存在的问题及对策研究[J]. 科教文汇，2010，（24）.

[2]张君生.顶岗实习质量评估问题的思考[J]. 高等职业教育：天津职业大学学报，2012，（3）.

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