发展小学生视觉素养的英语写作教学微课实践探讨

林莉敏

【摘要】  英语是一门语言课程，小学英语是小学重要学科之一 ，小学英语教学过程中写作教学占非常重要的地位。英语写作教学主要是引导学生利用语法、詞汇和表达基础进行新文章的编写。科技快速发展使视觉素养成为小学生学习的必备基本素养之一，本文主要探讨以发展小学生视觉素养为目的的英语写作教学过程中微课的实践应用，以为英语写作教学效果提升及小学生视觉素养的发展提供参考。

【关键词】  视觉素养 小学英语 写作教学 微课

【中图分类号】  G623.31              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）01-184-01

听、说、读、写是小学生英语教学中重要技能，视觉素养是小学生英语学习过程中需要必备的素养之一。新课标规定，小学六年级学生在英语学习结束后要达到的基本写作要求是根据图片、词语或例句的提示进行简单语句的编写。写作是学生英语学习综合应用能力的体现，是检测小学英语学习水准和视觉素养发展的标准，利用微课让小学生愿意写、会写是英语写作教学过程中的重要问题。

一、开展视觉素养教育的意义

1.视觉素养发展

战国时期的教育家荀况在2000多年前就提出教学要以“闻见”为基础，捷克教育家夸美纽斯在300多年前也提出教育要“先示实物，后教文字”。小学生年龄特点决定他们是依托形式、颜色和声音感觉进行思维的，可以在教学中通过实物、图片引导学生思维和语言的发展。

2.视觉素养教育意义

首先，对小学生进行视觉素养教育可以促进小学生对知识的认知。随着科技发展，视听教育手段在小学英语教学中的应用效果是不可否认的，小学生通过视觉获得的知识占大概83%左右，通过听觉获得的知识大概占11%左右，视听学生在小学生学习过程中占重要地位。使用视听媒体进行小学英语教学可以提高学生的注意力比率，对于一份材料，小学生利用视听进行学习时，3小时后能够记住材料内容的大概90%，3天后记忆率仍有大概75%之多。视觉素养可以使抽象的知识概念和内容更直观更容易理解，可以帮助学生在英语学习过程中加强文章内容的记忆率，可以促进英语学习的优化。

其次，对小学生进行视觉素养教育可以加强小学生其他素养能力。视觉素养能促进学生语言素养的发展，提高学生的写作技能，拓展学生的知识面，提升学生的交流能力。写作视觉素材资料能在学生心中创造出尽可能与原创作者相类似的含意，使学生在视觉素养的帮助下使用更多的类似于英语词汇的视觉元素进行英语写作。视觉素养可以提高学生的审美能力促进学生进行艺术作品的创作，同时也为学生写作创造了展示的机会。

再次，对小学生进行视觉素养教育符合社会对人才需求的要求。科技发展的信息时代，小学生很容易通过图片等形象视觉信息进行文本的认知。在网络时代对视觉形象的理解、交流能力与读、写、算同等重要，培养和发展学生的视觉素养可以帮助学生掌握视觉语言编码并进行解码，在对视觉信息进行判断和操作的基础上进行视觉材料的应用。

二、发展小学生视觉素养的英语写作教学过程中微课的应用实践

1.利用微课为学生的写作提供素材

小学生所处环境特点决定了其多数是在课堂上进行英语写作学习和英语写作应用，没有更多生活环境可以让学生进行英语写作锻炼。小学英语教材中的单词重复率比较低，学生在进行单词学习时会出现边学边丢的现象，当学生需要利用单词进行写作时，会出现没有可用单词的现象，学生的词汇量不足，英语写作能力无法提升。针对这种情况可以利用微课制作素材库，每一个微课视频中都出现一个类型英语作文写作需要用到的词汇，老师在进行微课视频播放后再进行示范朗读和解释，使学生在微课视频学习过程中可以掌握和提取写作需要用到的单词。如在进行“A Lucky Day”讲授时，作文要求是“My Lucky/happyDay”。在微课中教师可以先对本单元4个表示lucky的词组进行展示，之后提醒学生，生活中还有非常多的luckything或者happythings，然后引导学生进行加快。在这种形式下学生可以把之前学过的词汇进行复习，同时又掌握了一些新的词汇，在写作时学生可以快速寻找到自己需要的词汇。

2.提供不同层次写作范例满足不同学生的写作需求

在英语写作教学中，教师都会对学生进行写作训练，通过微课展示写作范例。为了保证班级中不同学习层次的学生都能较好的进行写作学习，教师可以利用微课短小精准的特点对每个写作主题进行不同层次范例的制作，以满足不同学生的需求。在写作课堂上教师要兼顾教学进度，不会在每个学生都会写作文后才开始新课的讲授，学生可以通过微课的主题在家进行自主学习，在打破时间空间限制基础上根据自己需要进行学习和锻炼，直到写出满意的作文。

3.家长利用微课弥补学生学习短处

社会在发展，小学生家长的受教育程度也在提高，他们对于自己孩子的期望也非常高。对于家长的要求写作辅导班的推荐，只能是要求家长以领着蜗牛散步的情怀来关爱包容自己的孩子，因为每个孩子都有自己的特点，都有自己的春夏秋冬。教师可以为家长提供微课视频，如单元作文评讲、优秀作文评点、中级高级优秀作文范本等，满足不同层次家长与孩子进行写作讨论的需求，为家长提供作文写作范例的基础上弥补学生学习过程中的不足。

总之，微课虽然时间短内容少，但是在小学英语写作教学中发挥着不可替代的作用。微课解放了教师的手脚，让教师有时间关注学生的个性发展，在实现教育空间转移的基础上发展了学生的视觉素养，激发了学生兴趣，扫除了家长辅导的障碍。

[ 参  考  文  献 ]

[1]关锦.微课资源在小学英语话题写作中的应用[J].校园英语（上旬），2017，（9）.

[2]黎文苑.借助微课程提升小学生英语写作能力的策略研究[J].师道·教研，2017，（3）.