提高小学生环保教育的有效策略

梁玉洁

【摘要】  提高小学生的环保教育，是一项长期而且艰巨的任务，也是素质教育的重要内容。本课题通过班级教育、少先队活动、家庭教育、社会公益活动等来开展丰富多彩的实践活动。让学生亲自参与环境保护，人人争当环保卫士从我做起，从身边的小事做起。从而探索出提高小学生环保教育的有效途径，从而提高学生的环保意识。

【关键词】  环保 教育 实践

【中图分类号】  G623.5             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）01-089-01

我校地处城中村，百分之七十以上的学生都是来自进城务工的农民工随迁子女，这些学生普遍存在着个人卫生、环保行为习惯相对比较差，环境意识浅薄等问题。居于以上的情况，我们针对这个问题，进行《小学生环保教育实践研究》的课题研究，我们采取以下的策略并取得的效果。

一、结合课堂学科教学渗透环境教育的重要性

课堂是渗透环保教育的重要途径。每个学期初，教导处要求教师们依据思品课、语文、美术、音乐，环保教育等各学科特点，挖掘环境教育素材，找准切入点，在实施教学的“三个维度”时有目的、有计划地进行渗透、深化、扩充，使环境教育成为课堂教学的有机组成部分，也是学生获取环境保护知识的主要渠道，做到有课就有环保。同时也要求在其他科目课堂上尽可能潜入环保知识渗透和灌输。

思品课：如部编教材二年级《道德与法治》课，老师执教的《我爱整洁》中就围绕学生自身和我们的生活环境层层递进的开展了环境教育，以下是我校汤老师的课程设计片段：

活动一：这样做好不好

师：小朋友们，你们从身边发现了个人和环境的整洁问题，现在请小朋友们随着皮皮一起打开书本第3页，让我们一起来看一看吧！

师：明明、红红、亮亮这三个小朋友你们看看他们这样做好不好？

生：不能边吃苹果边玩玩具，应该吃完苹果把果核丢进垃圾桶洗完手再玩玩具。我们应该要把自己的书桌收拾干净，这样才能有好的学习环境。

总结：相信我们班的孩子都会像红红一样做一个爱整洁的好孩子。

……

语文课：语文是开展环保教育不可缺的一个主要课程。在语文教材中，我们老师在执教课文：《泉水》、《这片土地是圣神的》、《只有一个地球》、《一个小村庄的故事》、《动物与植物——人类的好朋友》、《两只鸟蛋》《美丽的小路》《最后一头战象》等课文，教师在教学中都会因课制宜的对学生开展了环保教育，适当的引导学生对环境保护的认知及滲透了环保教育的内容。

美术课：美术教学中的手工制作《瓶子上的花衣裳》，《走进昆虫的世界》;《邮票上的图案（环保邮票）》等内容，如音乐课上，老师在教学《手拉手地球村》;《春天在哪里》等歌曲时，学生都能入情入境的唱，唱出自己心中对大自然的喜爱之情，我们教师都有渗透环保教育。

科学课：科学课上，我们的老师充分利用《变废为宝》这个主题，通过学生观察生活，充分利用身边用过的材料进行再次创造再利用，如学生利用塑料瓶割切成两半，一半用来种花，一半用来做漏斗，还有学生平时养成《垃圾分类》，还有的孩子利用旧报纸、塑料袋等制作成太阳帽、服装等科技作品。

二、以校内、校外活动为载体，让学生在活动中体验环境教育，是环保教育的必要补充

1.校内：（活动一）通过大队部根据学生的年龄特点，按照低、中、高三个年龄段在学校开展“爱我校园、绿在校园、美化校园”，“我和小树共成长”、“如何处理垃圾”、“热爱地球妈妈”等一系列的校园主题活动，让学生在活动中真切体验到活动的乐趣。

（活动二）大队部还通过开展“校园是我家，清洁靠大家”的活动，天天十分钟晨扫清洁我们的校园，每一天，通过检查学生的个人卫生，如指甲、头发是否长，衣服是否干净整洁，教室的保洁情况等进打分、评比，每周都进行流动红旗评比，校长、书记亲自颁奖。通过这样的评比，学生养成了良好的个人卫生习惯，并养成保洁校园卫生的的习惯。

（活动三）利用节假日，开展环保教育活动。

2.校外：由学校大队部积极组织学生参与一系列校外环保教育活动。

活动一：少先队携手广西艺术学院和广西大学生志愿者一起开展主题为“保护地球妈妈，争做环保卫士”的庆“六.一”主题大队会。活动中有文艺汇演、环保知识抢答、有环保服装秀、“废物利用”现场手工制作比赛，活动内容丰富多彩，对引导学生争做环保先锋起到了较好的教育效果。

活动二：学校通过家访与家长商量对策，在“无零食校园”的工作中，争取到家长的大力配合，杜绝了垃圾制造的源头，禁止携带糖果等零食入校，并且把这个要求纳入了班级的流动红旗评比制度，努力打造“无零食校园”。经过家长、学校的共同努力，“无零食校园”的目标已经达成。孩子们不仅养成了不带零食进校园的习惯，很多孩子已经开始与零食做斗争，参与到“拒绝零食”的战斗中去。

活动三：在家进行家庭配合讲环保，如“垃圾分类，废物利用”废电池的危害及回收。垃圾分类处理好处多。孩子们还学会利用身边的资源，如废纸、易拉罐、塑料瓶等材料进行再利用，师生做出的作品用来装饰学校、家里的墙面、房间，有的学生小制作选送城区评比，获得一、二等奖。

三、通过“学校、家庭、社区”三位一体相结合，让学生亲自参与环境保护，人人能环保卫士从我做起，从身边的小事做起

学校通过广泛开展“爱清洁、爱环境、爱家园”“花样校园”“‘美丽江南·生态乡村绿色校园”等实践活动，多样式的校园绿化、美化校园环境活动，创建我们的学习环境，在学校门口、教室走道两旁等开展种花活动。学校组织全体师生学校周边的环境特别是白沙菜市，师生在活动中热情高涨，活动效果良好。鼓励广大少先队员回家后，在家里的房前屋后、阳台屋顶种花植绿。并以文字、图片、视频等形式记录自己种花植绿的过程。

总之，我们通过学校教育、少先队活动、家庭教育、社会公益活动等途径，引导学生从自身做起、从点滴做起，自觉养成讲文明、讲环保的习惯，提高学生对生活的领悟，并从中增强学生的环保意识。经过五年来课题组成员的努力，我们探索出小学生环保教育的有效途径，并为我市创建全国卫生城献出自己的一份力量。