小学音乐课堂教学“三法”

赵虹

【关键词】 小学;音乐教学;方法

【中图分类号】 G623.71 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）02—0125—01

一、讲授法，拓宽学生的音乐知识

小学生由于年龄的关系，自主探索学习的能力还比较弱，在课堂教学中主要靠教师的主导、讲授来培养思维。所以，在小学音乐课堂教学中，也是要以教师的讲授为主。讲授教学法有自己的优点，第一，教师可以在课堂上发挥自己的音乐技能，运用艺术的教学语言，提高音乐课堂教学的有效性;第二，教师生动、有趣的主导式教学，能够有效吸引学生的注意力，使学生在学习的过程中掌握相关的音乐知识;第三，教师主导式的教学，适合在短期内系统传授大量音乐知识;第四，教师在有限的课堂时间，有计划地在教学中促使学生接受知识、掌握技能，能不断地促使学生积累音乐知识。所以，作为小学音乐教师，只要在讲授教学的过程中充分掌握讲述、讲解、讲评，运用这些环节和方式把音乐知识准确、生动地呈现给学生，就能让学生充分了解音乐，爱上音乐，从而热爱音乐。比如，教师可采用讲述的方法，即对某一件关于音乐的故事和发展史，或音乐的创作过程、创作背景等，向学生进行描述，拓宽学生的知识面，提高学生的音乐兴趣;或采用讲解的方法，即教师对一些音乐知识概念和原理的说明，如对识谱知识、谱号、调号等等的讲解;或进行讲评，就是教师在课堂上和学生一起欣赏某首音乐，而教师对这个音乐进行分析、评论，或者是教师对一堂音乐课的小结等等。教师只要在音乐课堂上重视讲授法，合理进地讲述、讲解、讲评，就能通过语言向学生传授音乐知识，让学生直观、简单地获得相关的知识内容，为以后的学习打好基础。

二、演示法，激发学生的音乐兴趣

在小学音乐课堂上，演示教学法可能是小学生比较感兴趣的方法，因为这个过程不但要教师进行演唱表演，而且也要学生参与其中，学习教师的演唱、表演等，所以，我们常常把演示教学法也称示范教学法。当然，现在在信息技术时代，小学音乐课堂教学的演示法也不再单一地靠教师，而是结合了多媒体、网络的资源，让演示教学法更生动、更丰富，更有吸引力。如，音响的运用、多媒体视频的示范还有其他更直观教具辅助等，不但能让学生获得更感性的知识，而且也能让学生掌握模仿的方法，提高他们的兴趣。

下面，结合小学音乐课堂上的演示教学方法，我谈几种常用的演示方法或者形式：首先，可通过多媒体的视频、音响进行聆听，让学生在享受音乐的过程中观察动作，了解发音，以及乐器的演奏等。对于这种示范素材的选择，教师最好结合小学生心理驱向，选择一些适合他们的录音、唱片、电影主题曲等等，让音乐的旋律和表演突破时空的界限，激活学生的音乐细胞;其次，教师的示范，包括演奏、演唱、律动以及演唱、演奏技巧动作等，这一環节也是学生与教师最好的互动和交流，同样能有效激发学生兴趣，提高音乐课堂的教学质量;再次，把学生的演唱、演奏进行录音制作，让学生自己观察、聆听自己演唱时的表情、动作，还有演奏的技法是否得当，从而更加了解自己的不足，然后再进行改变、改进，再经过教师分析、总结、讲解，提高自己演奏、演唱水平。

三、呈现法，提升学生的音乐欣赏水平

小学生大都喜欢音乐，可是他们不了解音乐在生活中的作用，这与他们的年龄和经历有关，也与我们的教学内容及选择传授的内容有关。音乐最广泛的作用肯定是陶冶人的情操，让人拥有快乐的心情，往小说音乐有可能是某一个学生以后的人生。所以，在小学音乐教学中呈现方法的教学是非常重要的。呈现有两种方式：首先，教师在音乐课堂上可借助多媒体，组织学生观看一些适合他们的音乐演唱会、实地表演、观看录像、参观演唱会图片等。如，TF BOYS的演唱。他们的演唱不但活泼、青春，而且还带着满满的正能量，可以让学生感受到音乐的力量;其次，教师要有计划地组织学生在音乐课堂上办小型的演唱会，让学生表现自我，感受音乐。

编辑：王金梅