利用节日文化培养幼儿的社会品质

杨蕊馨

【关键词】 幼儿;社会品质;节日文化;培育;方法

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）02—0045—01

节日文化凝结着中华民族的民族精神和民族感情，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，集中体现了中华民族勤劳勇敢、尊老爱幼、追求和平、团结合作、热爱国家等优秀品质和精神，这是十分宝贵的教育资源。但是近年来教育观念上偏重于追求知识和技能的掌握，而忽视了对青少年，尤其是幼儿的社会性优良品质的培育。幼儿的社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。因而，我园结合传统节日，利用节日文化开展了促进幼儿良好社会性品质的研究与实践。

一、研究节日文化，构建活动课程

1. 深入调查研究。这是研究的最基础工作，任何一个科学管理的应用或好的方案设想都必须与客观条件相结合。为此，我们经常利用家长会和家长接送幼儿上学的机会向家长调查其家庭人员组成或情况。为了获得确切的信息，我们还组织教师到学生家中实地走访;为了获得较全面的数据，我们还制作了节日文化活动调查表，对全体幼儿的家庭展开调查，为研究提供了充实的基础资料，使我们的研究有针对性、吸引性、兴趣性和高效性。

2. 优化教育活动内容。在调查研究的基础上，我们认真研究和优化教育内容。在过去，多数幼儿的家长在节日活动中都比较片面重视让孩子享受食品等方面的物质待遇，让孩子享受到长辈的爱，从而让孩子高兴。但根据我们的调查，过半数的家长较少了解传统节日的由来，也比较忽视国庆节、母亲节教育的重要性。有20%以上的家庭不注意节日文化对孩子的教育意义。为此，我园以清明节、端午节、劳动节、中秋节、国庆节和母亲节为重点，认真研究和编辑了节日文化教育资料。每到相关节日，向家长宣传节日活动的教育意义、节日活动习俗和节日活动的方式等，使家长能够了解节日活动的教育意义，掌握开展节日教育活动的方式方法。

二、精选教育内容，开展实践活动

我园在节日文化教育中，不仅十分重视节日知识的课堂教育，而且还特别重视节日手工作品的制作和开展节日教育社会实践活动。如清明节知识教育内容有：清明节的由来，介绍介子推不图富贵、不惧功劳，希望晋文公持政清明，百姓安居乐业，人们每逢清明节懷念介子推，演变成怀念先烈祖先的节日;端午节文化知识教育内容是端午节的来历，屈原爱国不屈，投江身死的故事，教育幼儿争做一个爱国爱乡的下一代。情境方面教育内容是：观看端午节活动片子，吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲，佩香囊等。我园除了认真做好节日由来的知识介绍外，还特意指导幼儿包饺子，画图画，进行手工劳动，吹气球，把作品赠送给爸爸妈妈、爷爷奶奶，在家里帮助爸爸妈妈打扫卫生做好事;结合国庆节，开展“喜迎国庆，热爱祖国”系列主题教育活动，等等。

三、利用节日文化，培育幼儿社会性品质

（一）创建幼儿良好社会品质培育的新模式。社会教育是做人的教育，同时我们也明白社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿是人生的起点，他们的心灵世界如雪一样纯洁，美丽，是学习做人的奠基期，我们教书更应更新教育理念，提高教师专业知识，做好活动的支持者、合作者、引导者。经过实践操作，我园教师深刻领会到，只有走幼儿园家庭社会的合作之路，才能拓展幼儿教育的服务功能，才能全面开展幼儿的素质教育，才能深入有效地开展培育幼儿良好的社会性品质。

（二）有效提升教师的整体素质。改变幼儿园教师的教育理念，让他们深刻体会到幼儿的素质要整体发展，不仅要传授文化知识、劳动技能，也同样要培育幼儿良好的社会性品质，这对幼儿学习尊重他人，培育坚强的意志力，学会与人沟通，以及终身学习和发展十分有利。

（三）促进幼儿良好社会性品质的形成。节日文化教育渗透于幼儿园的主题活动，使幼儿丰富了知识经验、了解了节日的由来。传统节日教育不仅仅局限于一节课、一个活动上，更多的是渗透在日常生活中，让幼儿深切地感受到节日的气氛，从而更深地理解传统节日的意义;教师应积极创设有节日气氛的环境，让幼儿身在其中，更深地感受节日的气氛，使环境发挥应有的节日教育功能。

编辑：王金梅