谈语文教学中学生良好习惯的养成

徐有如 严玮萍

【关键词】 语文教学;习惯;养成

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）01—0053—01

一、养成良好的写字习惯

这是《标准》对学生在第一学段（1-2年级）“写字”方面的要求。字被人们誉为人的第二容貌，养成良好的写字习惯是写好字的前提。这种习惯的养成须从以下几个方面做起。

1.教给学生正确的写字姿势。让学生从小培养正确的写字姿势和良好的书写习惯，将使其受用一生。正确的写字姿势，概括起来要保持“三个一”即一尺，一拳，一寸。具体地讲，就是眼睛离书本一尺，胸脯离桌子一拳，手指离笔尖一寸。

2.激发学生写字的情趣。“情趣是成功的先导”。教师可针对学生喜歡听故事的特点，经常讲一些关于学习成功的故事或传说、笑话来激发学生的写字情趣。如晋代书法家王羲之，唐代的颜真卿、柳公权等少年时代练字的故事。也可选择学生周围的，甚至熟知人物的写字趣闻。“学生有了情趣，就肯用全部的精力去做”。

3.教师起好示范作用。“一个被崇拜的榜样胜过教科书。”原《大纲》的基本精神是：“要加强写字教学，指导学生认认真真地写字，关键在教师。”所以，教师是学生最好的典范，学生面前强有力的榜样。教师的写字水平对学生有着潜移默化的作用，因此，平时批改作业写评语、板书都要力求正确工整规范美观，要一丝不苟地给学生作示范。

二、养成讲普通话的习惯

这是《标准》对学生在第一学段（1-2年级）“口语交际”的要求。小学低年级学生学讲普通话，容易养成讲普通话的习惯。一是他们的交际范围还不很广泛;二是讲方言土语，还未形成习惯;三是他们的模仿性极强，可塑性很大。因此养成他们讲普通话的习惯可从以下几个方面入手。

1.识字教学打基础。在识字教学中，我们要求学生对一个字在会读、会写、会用的同时，特别要强调：会读，读准字音，不是光认得，不管声调。尤其是多音多义字，在不同词句里，该怎么读，要做到准确无误，为说好普通话奠定坚实的基础。

2.教师示范是关键。教师普通话水平的高低，直接关系到学生讲普通话习惯的养成。学生每天在学校生活七八个小时，教师说话的口形、声音、表情、动作在学生脑海里根深蒂固。因此提高教师普通话水平，培养教师讲普通话的习惯，给学生起示范作用，势在必行。

3.营造环境多锻炼。为学生营造良好的说话环境，多给学生锻炼的机会，调动学生学说普通话的积极性，是养成学生说普通话习惯的有效措施。如组织学生晨读，组织普通话比赛，进行普通话水平测试，有意让学生听广播或看电视里喜闻乐见的少儿节目等。通过表扬、鼓励等多种方式激励学生自觉养成习惯。

三、养成读书看报的习惯

这是对学生第二学段（3-4年级） “阅读”的要求。随着学生识字量的增加，理解能力的提高，阅读内容仅限于课本已不能满足其需求。此时，正是给他们培养读书看报习惯的契机。因此，学校 和家庭要多给他们创造条件。

1.办好学校图书室、阅览室。无图书室的学校 办好阅报栏，并及时更换其中报纸，每年多订阅些适合各年级学生阅读的报刊，同时倡导鼓励学生自费订阅。

2.家长要多些智力投资。根据学生的爱好和其年龄、知识特点，经常为其购买合适的报刊及其他课外读物，让孩子在书报中去寻找乐趣，增长知识、陶冶情操。

3.学校和家庭要重视对学生读书看报的指导。引导其多读健康向上的内容，坚决杜绝阅读宣扬凶杀、暴力、色情等不健康内容的书报。

四、养成修改作文的习惯

这是对学生在第四学段（7-9年级）“写作”的要求。文章不厌百回改，好文章是改出来的。要使学生修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺，能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解，不依赖老师，需从以下几方面入手。

1.教给修改方法。以下口诀可教给学生实践“修改作文找经验，写完至少看两遍。边思边想边动手，去伪存真别胡编。文不对题要重写，中心不明应纠偏。用词不当换一下，选材不当应重选。标新立异大家爱，陈词滥调叫人厌。分段不当调、并、换，句子拗口删、改、添。格式不对坚决改，文字推敲尽心点。错字别字莫放过，标点符号把关严。草稿还要冷处理，冷了错误易发现。互批互改互借鉴，取长补短更精练。遇到疑难请问人，虚心求教益匪浅”。

2.创造修改条件。在教给学生修改方法，督促其自改的基础上，教师宜定期组织学生在课堂里互改，小组轮改。同时，自己也加入学生行列，边改边指导，这样既解放了自己，又培养了学生的能力，何乐而不为呢？

3.重视修改评价。要注意考查学生修改作文的态度、过程、内容和方法。记录其优缺点及典型案例分析，利用作文讲评课，多鼓励引导，分析修改中的典型案例，调动学生修改作文的积极性。

总之，教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，以提高学生的语文素养，使这门课真正成为学好其他课程的基础，成为学生全面发展和终身发展的基础。而各种学习习惯的养成有赖于教师持之以恒，常抓不懈，方能取得成功。

编辑：张 昀