高职校园英语文化建设对英语教学的促进与影响

【摘要】随着社会的不断发展，英语的应用范围越来越广，成为了我们必须要掌握的第二语言。对于高职学校来讲，加强英语文化建设可以激发学生们的学习积极性和自主学习能力。但是就目前而言，高职学校英语文化建设存在诸多不足，本文从高职学校英语文化的现状及问题入手，提出了加强英语文化建设的三种方法并分析了高职校园英语文化建设对英语教学的重要性。

【关键词】高职校园;英语;文化建设;教学

【作者简介】李美玲（1982.07-），女，汉族，山西介休人，山西电力职业技术学院，讲師，硕士研究生，研究方向：英语教学，英汉翻译，英美文学。

校园英语文化在校园文化中占有重要的地位，英语文化建设对培养双语型人才有促进作用。通过各种方式加强英语文化建设，既有利于扩大学生的知识面又有利于英语教学的发展。目前，如何改变教学方式提高校园英语文化的建设是我们需要解决的问题。

一、高职校园英语文化现状及问题

1.学生缺乏积极性，对英语认识不足。高职校园的学生英语水平各不相同，大多数学生都不擅长英语。学生的英语基础差进而觉得英语学习困难，不愿意去学习英语，渐渐地失去了学习英语的积极性和自主性。学生对英语的理解不足，仅仅以成绩来衡量英语水平，往往忽略听、说、读、写、译全面发展。

2.校园对英语文化建设重视程度低。现在很多高职学校不重视英语文化的建设，认为学生英语水平的高低不重要，无论是教学设备还是师资力量都十分有限。学校对英语文化建设认识不足，进而不会花费更多人力、物力、财力去加强英语文化建设，导致学生没有良好的学习途径，即使想要提高英语水平也很困难。

二、加强英语文化建设的方法

1.建立英语社团组织。成立英语学习小组、英语社团等组织，将爱好英语的学生组织起来，一起学习英语。每个人的英语水平不同，英语翻译好的同学帮助英语翻译水平低的同学，口语好的同学帮助口语差的同学，大家互帮互助，从而使所有人都能提高英语水平。

2.举办各种比赛。举办英语翻译比赛、英语歌唱比赛、英语书写大赛、英语朗读大赛等活动，让学生们从比赛中体会到学习英语的乐趣从而激发学生们学习英语的兴趣。举办各种英语大赛既可以检测到每个人的英语水平又可以让大家互相学习，将枯燥的英语变得有趣。

3.增加英语学习资料。通过开设校园英语角、提供免费阅读书籍的方式扩大同学们的阅读量，方便学生们学习英语。所有的学生都可以免费阅读资料，学生们根据自身的实际情况来选择阅读的书籍，选择范围广。书籍被学生们循环使用，无形中提高了利用率。

三、校园英语文化建设对教学的影响

1.促进学生英语全方位发展。应试教育下，教师和学生们都过多的去关注分数，通过不断地做题来提高英语成绩，忽视了英语口语、英语翻译、英语发音的练习。校园英语文化建设使学生从听、说、读、写、译各方面学习英语，全面提高学生的英语能力，促进英语教学。

2.激发学生的学习积极性。校园英语文化建设让英语教学充满乐趣，激发了学生的学习积极性，学生对英语有了兴趣才能真正的用心去学习，才能真正提高课堂教学效率。丰富多彩的英语活动给学生们营造了浓厚的学习氛围，学生参与到英语活动中，久而久之就会被影响，从而爱上英语。校园英语文化建设为学生提供良好的英语环境，学生在这种环境下生活，真正的将英语带入了生活中，对英语教学有很大的积极影响。

3.提高学生学习自主性。教师丰富教学方式，通过学习小组、情景演练等方式教授学生，充分发挥学生的自主学习能力，改变学生仅通过教师课堂讲授来学习英语，没有其他学习英语渠道的现状，让学生不再过度依赖老师学习。整个英语学习过程中，学生是学习的主体，教师所要做的是教会学生怎样自主学习，通过学生自己的能力去真正理解知识，而不是一味的听老师说。学生带着良好的学习习惯参与到英语的学习中来，和老师一起探讨英语，共同进步，从而提高学生的自主学习能力。

4.加强学生学习英语的意识。高职学校的学生对英语的认识不足，学生不喜欢、不重视英语文化的学习。校园英语文化建设使学生们逐渐意识到了英语学习的重要性，英语不仅仅是学校开设的一门学科，学好英语对我们未来的工作、生活有很大的影响。英语应用越来越广泛，掌握英语这一门语言，可以让我们未来就业多一份选择。

5.提高教师的英语水平，提高教学效率。人们对高职学校往往存在误区。提起高职学校，人们就会认为是只学习技术的学校，往往忽略了其他知识的学习，英语教学成了可有可无的存在。高职学校的教师学历普遍较低，大多是刚刚毕业的学生，无论是知识能力还是教学水平都是有限的，学校加强英语文化建设，不仅能提高学生的英语能力，还能提高教师的英语水平。教师通过阅读书籍，可以和学生们一起学习英语，互相帮助，师生共同进步。教师通过参加团体活动、参与比赛，和同学们成为朋友，改变了过去老师和学生对立的关系，老师既是学生的良师也是学生的益友，大大提高了教学效率。

四、结束语

高职校园文化建设对英语教学有很强的促进作用，它是英语课堂的补充和延续。文化建设激发了学生的学习积极性和自主学习能力，提高了教师和学生的英语水平。但是目前很多高职学校的英语文化建设不足，很难营造出学习氛围，这就需要各高职学校提高意识，重视英语文化建设从而加强英语文化建设。

参考文献：

[1]杨季行.以英语应用能力提升为核心的高职英语校园文化建设研究[J].海外英语，2018（15）：88-89+95.