中职市场营销专业创新人才培养策略研究

洪芳芳

摘 要：中职学校市场营销专业虽然是一门实操性极强的综合类学科，但是在创新人才的培养上也要加强重视实践教育，让中职生在实践过程中不断提高市场营销的实践能力和素质能力，从而更快的适应就业岗位对人才的需求。对此，本文首先提出当前中职市场营销专业创新人才培养存在的问题，然后分析提高中职学校市场营销专业创新人才培养的策略。

关键词：中职;市场营销;人才培养;策略

一、引言

为了更好的迎合市场发展需求，很多中职学校都开设了市场营销专业。虽然当前社会对于市场营销专业的人才需求仍旧居高不下，但是仍旧有很多中职学校市场营销专业的毕业生面临着就业难等问题。对此，中职学校为了更好的迎合市场需求，构建实战型的市场营销专业创新的人才培养策略有其改革的必要性。

二、中职市场营销专业人才培养存在的问题

从当前市场经济发展情况来看，中职学校开设市场营销专业具有重要的意义。但是，就当前历年大批量的中职市场营销专业毕业生却面临着就业难问题，分析其原因：在市场营销专业人才供不应求的社会环境背景下，市场营销专业毕业生找不到工作并不是毕业生人数过多所致，而是当前很多企事业单位普遍反映对大部分市场营销毕业生的满意度并不高，素质能力和技术实操能力较低，无法满足企事业生产经营的需求目标，这也是当前中职市场营销专业毕业生难就业的重要原因。现对市场营销专业的创新人才培养存在的问题分析如下几点。

（一）专业定位模糊，缺乏就业导向性

当前部分中职市场营销专业的定位模糊，仍停留在市场营销人才培养等同于推销人才培养上，只注重对学生口语表达能力和推销能力的培养，忽视了市场营销专业的基本原理和相应的产品知识的学习和实操。同时在市场营销专业人才培养内容上，学习的营销知识过于宽泛，严重缺乏就业导向性，导致所培养的市场营销人才并不能完全满足企业单位对人才的需求目标，直接营销中职毕业生就业率。

（二）实训培养较为欠缺

从当前大部分中职市场营销专业创新人才培养现状来看，学生们的营销技能并不高，这实际与课程设计不合理有直接关系，实训课的教学比重过于形式化。一方面学校仅仅将实训课放在临近毕业时，安排20天左右的短期毕业实习，校外实训时间短，学习和检验学生成绩的效果不佳，学生们很难接触到类似于销售管理技能方面的实训、广告策划方面的实训、市场推销方面的实训，导致市场营销的实训质量不高。另一方面校企合作不够紧密，企业对中职学校市场营销人才培养目标要求很高，但是为了防止自家企业的商业机密泄露，与中职学校配合力度不足，为学生提供顶岗实训的机会很少。

（三）任教教师缺乏实战经验

市场营销专业也是一个对于实操能力要求极高的专业，在培养市场营销专业学生实操能力上，任教教师的业务水平和实践能力的高低都会对中职市场营销专业创新人才培养的质量。结合当前部分中职市场营销专业人才培养的现状来看，“双师型”教师队伍不够健全，任教教师市场营销的实操经验不足比例较重，无法开展有效性的市场营销的实操训练。

（四）缺乏对学生专业综合素质的培养

当前，相对一部分专业教师对于就业为导向，能力为本位这句话理解并不深入，误认为能力就是指代技能，在学校学习只需让学生提高本专业的技术能力，就完成了教学任务。其实不然，中职学校培养出来的具备较强能力的创新人才，对于市场营销专业学生而言，不仅仅要具备市场营销能力，还要具备人格魅力、道德品质等综合素质能力，然而当前对于学生综合素质方面的人才培养较为缺乏。

三、提高中职营销专业人才质量培养的具体策略

针对以上分析的四大问题，要想建立以就业为导向的中职市场营销创新人才培养策略，我们必须要认清当前所面对的创新人才培养问题和困境，切实从市场人才需求实际出发，按需培养市场营销创新人才。

（一）以市场为专业定位，注重实用型人才培养

中职市场营销专业创新人才培养应该以用人市场的需求为专业定位，以企业对人才需求为主要的创新人才培养目标，按需培养人才。也就是说，中职市场营销专业在创新人才培养上，要更加中职生的个性化特点，针对社会对基层实务型初中级营销专业人才的需求，坚持树立市场培养理念，根据用人市场的需求对中职生专业进行职业划分，找到初中级营销人员的岗位群体的工作结构，找准市场定位，进行对口办学，让中职市场营销专业创新人才培养更加精细化、科学化和实用化。

（二）加强校企合作，注重职业化人才培养

中职市场营销专业要以坚持理论与实践相结合的创新人才培养理念，侧重实训课的教学比重，一方面可以设置校内生活区，为学生提供实训空间，联合当下互联网订购模式，由学生自主经营，可以根据本校学生的需求点，选取如生活用品、化妆品、饰品和零食等不同产品作以营销产品，让学生将所学的市场营销方法运用到独立经营中，从而提高自身市場营销的实操能力;另一方面，学校要依靠政府力度，联合本地优秀企业作为市场营销专业校外实训基地，按照岗位需求调整细化实训细节，让学生在真实的企业环境中积累和学习市场营销，提高自身技能，从而让市场营销专业创新人才培养更加趋于职业化，让学生在未来就业中能够尽快符合企业岗位需求。

（三）建立“双师型”教师队伍，注重综合型营销人才培养

中职市场营销专业创新人才培养水平的高低与任教教师业务水平有着很重要的关系。对此，中职学校要针对市场营销专业的特色性，建立健全“双师型”师资队伍，一方面对于青年教师而言，需要他们不断的提升自身的职业素养，专业的理论基础和积累丰富的实践经验，可以通过考取高级营销师、高级商务师、高级策划师等全国资格认证考试，提高自身对专业知识深入研究的动力，不断提高自身的业务水平，在岗位工作中，也要根据市场经济发展趋势，对市场营销专业开展创新项目，更好的服务于教育教学;另一方面要定期选派一些市场营销任教教师到企业进行实践锻炼，及时了解中国当下市场发展行业变化，对企业进行深度调查，能够更好的服务于中职市场营销专业创新人才培养上。

（四）开展素质教育，注重综合素质型人才培养

中职市场营销专业创新人才培养，要迎合市场对综合素质人才的需求，不仅仅要注重对市场营销技能的培养，还要对中职生综合素质也要进行培养。对此，中职市场营销专业需要制定全方位的素质教育策略。

1.专业内容接轨行业发展，提高学生专业发展意识

当下是一个互联网高速发展的时代，市场营销已经由传统的实体营销趋向于互联网商务营销。对此，教师要在市场营销专業的人才培养内容上不断进行更新和整合，适当的增加《电子商务基础》等方面的知识点，扩宽学生对市场营销的知识点，同时还可以增设学习《商务沟通》、《礼仪训练》等科目，提高学生专业意识。

2.专业理论教学融入职业素养教育

在市场营销专业课教学活动中，教师还可以在专业理论教学中加入职业素养的教育，学生们在掌握市场营销相关理论知识的基础上，还要培养学生职业素养和德育素养，让学生树立正确的价值观和人生观，保持积极的热情面对市场营销岗位工作，学会爱岗敬业、诚实守信的工作作风。如在学习推销原理时，教师可以在推销系统学习中加入学生形体、言行举止方面的礼仪培养，从推销员的职业道德、素质和能力三方面进行切入教育，让学生懂得保持良好的推销准备工作的重要性。

3.专业实训重点实施职业素养教育

市场营销专业教师要进一步丰富专业实训内容，可以借助创业创新活动或是一些创业项目，如利用互联网平台鼓励学生创业，让学生在自主创业中接触了解到互联网营销与传统营销的区别，学习营销技巧的差异性，以便学生能够在未来更加适应互联网市场经济的发展节奏，不断提高互联网思维和市场营销的职业素养，从而使培养出来的创新人才更加满足互联网对市场营销人才的需求。

4.校园文化活动拓宽职业素养教育

中职市场营销专业教师还可以鼓励学生积极参与学校文化活动，如文化艺术周、演讲比赛、技能节等等，在活动中既可以调动起学生参与学习的积极性和主动性，还可以通过比赛的形式给学生提供更多口语交流的发展空间，培养学生口语交际能力，提高学生职业素养，有利于市场营销专业创新人才的培养。

四、结语

社会经济的发展已经不仅仅局限于对技术型人才的需求，更加看重的是具备综合素质的人才。中职市场营销专业必须要把握好人才培养的市场定位，按需培养人才;加强校企合作力度，为中职生提供市场营销的实战环境，不断增强学生实战技能;加强师资队伍的实践能力，注重市场营销专业学生的综合素质水平，从而为社会输送高素质市场营销专门人才。

参考文献：

[1]黄巧琴.中职学校市场营销专业人才培养改革刍议[J];《职教通讯》;2014年11期.

[2]李娟芹.浅析如何提高中职市场营销专业学生的实践能力和业务素质[J];现代经济（现代物业下半月刊）;2017年03期.

[3]左金莲.中职学校市场营销专业人才培养的研究与实践[J];中国校外教育（理论）;2018年03期.