信息技术对幼儿教育教学活动及幼儿生活的影响探究

摘要：信息技术早已在各领域当中得到了普遍应用，对行业发展起到了促进作用。在教育行业中信息技术的应用也在逐步增加，对幼儿教育成果起到了促进作用。信息技术的应用会丰富幼儿教育教学活动，并对幼儿生活产生影响，本文就这些问题展开了简要探究。

关键词：信息技术;幼儿教育;幼儿生活;影响

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）06-0246-01

前言

随着信息化时代到来，我国的信息化产业发展迅速，信息技术与传统行业相结合的发展方式也已经成为主流。教育行业受到的冲击和影响尤为明显，尤其是幼教行业，信息技术的普及应用极大程度地丰富了幼教教学方式，帮助教师开展更多元的教学活动，教学质量大幅提升。

1.信息技术对幼儿教育教学活动及幼儿生活的正面影响

受生源年龄所限，幼儿教育必须满足趣味性高、灵活性强的特点。信息技术的应用能够丰富幼儿教学活动，为幼儿的学习和生活环境都带来了改变。

1.1帮助学生适应环境。

幼儿教育是一个人最早接收到的正式教育，通常接受幼儿教育的地点都是幼儿园。孩子在第一次进入幼儿园时会因为陌生的环境和离开家长的恐慌而产生抵触、恐惧心理。无法放松下来的幼儿，没有办法融入环境，更逞论进入学习状态。信息技术的应用能够帮助幼儿快速的适应环境，教师可以利用信息技术与幼儿实现互动，拉近距离。

1.2丰富教学方法，激发学习兴趣。

幼儿都是活泼好动的，在学习当中并不能生硬的要求他们像年龄大的学生一样端坐听课，灵活性高、趣味性强的教学方式更能让他们接受。教学当中教师不能够单纯按照教案照本宣科的讲解，必须要实现师生之间和生生之间的互动。教师可以通过信息技术的使用丰富教学模式，比如可以在教学当中加入白板动画教学，利用具有互动能力的卡通人物与幼儿进行交流，用交互式学习的方式吸引孩子的注意，提高他们的学习兴趣，完成教学内容的同时还能够培养幼儿的应变能力[1]。

在幼儿阶段的教育中，教育的主要目标都集中在学生的听说能力和对世界的基本认知方面。幼儿尚且处于懵懂阶段，对于世界的认知能力和探索能力都十分有限，信息技术的应用能够弥补这一问题，拓展幼儿的感知空间，打破时间和空间的限制帮助幼儿进一步认识世界。大多数成长在城市中的幼儿对大自然都是陌生的，未经雕琢的山水是他们没有见过的景色，教师可以通过播放图片、PPT、小视频等等方式向学生展示自然风光，让学生能够对山川河流的形态有直观的了解，这比教师的讲解来的更加生动有效。然后，教师可以让孩子们将自己记忆当中的美景画下来，还可以采用分组的形式让其通过分组共同完成一幅画作，通过这些形式锻炼幼儿的绘画技巧和记忆能力，让他们在共同创作时也能够多多交流，增强沟通能力和合作意识。

1.3实现教学与生活的结合。

传统的幼儿教学当中，幼儿接受教育的主要场所是幼儿园，通过幼儿与教师之间的互动达到教学目标。信息技术的应用拓展了幼儿教学活动的应用场所，将教学活动范围拓展到了生活中的各个环节。幼儿在家也可以自学，既能够对在校教育起到补充作用，又能够起到巩固记忆的作用。

多媒体技术在信息技术在幼儿教育阶段中的应用最广泛。教师可以通过视频的方式向学生进行课程内容的展示。比如，在学习“孔融让梨”的故事时，通过播放相关内容的动画片或者演示视频更能够集中孩子的注意力，当幼儿被故事情节吸引并跟着进行互动和思考时，教师再将其中所蘊含的道理和知识进行补充说明，这样能够让其更好的接受这些知识。信息技术并不止体现在教学视频的使用当中，还能够幼儿教学的教学活动和日常生活紧密联系。当幼儿请假时，教师还能够通过语音、视频等等方式与孩子和家长进行沟通，能够远程指导帮助幼儿自学。此外，当幼儿在学习到了新的知识并进行展示时，教师可以帮助孩子留下影音资料，把这些美好的记忆永远定格。这些资料是对幼儿学习成果的见证，能够让家长直观感受到孩子的进步，也是他们童年生活当中非常有趣的记忆。

2.信息技术对幼儿教育教学活动及幼儿生活的负面影响

事有两面，有利亦有弊。信息技术的应用对幼儿教育教学活动和幼儿生活当然不仅有积极影响，在应用过程中也会产生一定的负面影响。

当前，幼儿教师大多选择在教学活动中搭配多媒体教学来增加趣味性，但是过度依赖多媒体会造成师生之间情感交流的减少。如果一堂课的大半内容都是观看教学视频，那么师生之间的互动频率就会大大降低，教师在学生心中的引导者、保护者形象也会大打折扣，这并不利于教学活动的后续开展。在生活方面，幼儿学生会出现过度依赖信息技术的情况。幼儿的自制力并不高，色彩斑斓的动画和情节跌宕起伏的剧集都能够吸引他们的目光。幼儿看电视或电脑的时间太长，会缩减他们与家人相处的时间，更会缩减与自然接触的时间，这样远离现实生活的情况并不利于幼儿的身心健康发展;且长时间观看视频会造成视觉疲劳，对孩子的视力发育也造成了不良影响[2]。

结论

综上所述，信息技术的应用对幼儿教育教学活动开展和幼儿生活都会产生深远影响。信息技术先进性、多媒体性和智能化特点能够与传统幼儿教育方式相结合，为幼儿教育的发展注入新鲜血液，以更加灵活、生动、趣味性强的教学方法创新满足当代幼儿教育的需求，同时教师与家长也要正视其带来的负面影响。

参考文献：

[1]唐武琪.信息技术对幼儿教育教学活动及幼儿生活的影响[J].信息记录材料，2017，18（03）：145-146.

[2]郑仁凯，王颖，林远龄.巧用信息技术实现幼儿教育重构融通——以《有趣的再生纸》为例[J].中国信息技术教育，2016（Z3）：175.

作者简介：戚晓艳（1981年11月-），女，浙江杭州人，本科，二级教师，学前教育。