互联网经济背景下我国学生学习能力的培养研究

符甜

摘   要：近些年，随着互联网技术的不断发展，互联网经济已经成为当前我国经济增长的主要形式，在互联网经济不断发展的同时，很多互联网技术也在不断地改变着人们的生活习惯，移动支付、网上购物、网上学习、网上游戏等都在改变着当代学生的学习习惯。在此背景下，如何借助互联网经济与技术的发展，培养学生学习能力，对于当前我国学校及学生都有重要的意义。文章首先分析了当前互联网经济下我国学生存在的主要问题，在此基础上提出相应的对策和建议。

关键词：互联网经济;学生;学习能力;技术

随着互联网经济的不断发展，互联网经济对我国人们生活习惯影响也越来越大，尤其是正在接受教育的学生，由于学生一般接受新事物的能力比较强，所以也是最容易受互联网经济影响的群体，在互联网经济下，学生往往表现为在网上花费的时间过长，从而导致自己的学习成绩急剧下降。当前，网上购物、网上游戏、网上支付已经成为我国学生主要的生活形式。互联网经济的发展也让信息技术得到空前发展，在互联网经济时代，各种信息技术，各种教育设备也纷纷应用于课堂，这也让学校的教育手段更加丰富化，一定程度促进了教师的教学效率。然而互联网技术也让很多学生沉迷于网络，上课玩手机等等问题，这严重影响了学生学习的效率。因此在互联网经济背景下找到我国学生学习能力培养的方法对于我国学生的发展具有重要意义。

一、互联网经济背景下我国学生学习的现状

（一）学生沉迷于网络现象普遍存在

當前我国的学生，无论是从幼儿园、小学、初中、高中还是大学都普遍存在学生玩手机现象。在校园中你可以到处看到学生玩手机现象，小到小学校园，大到大学校园，他们有的沉迷于游戏，有的沉迷购物。这严重影响了学生的学习能力，更加不利于学生自主学习能力的培养。

（二）学生上课玩手机现象严重

当前我国的学生普遍存在上课玩手机现象，尤其是大中专学生，这种现象尤为突出。上课玩手机，上课注意力不集中。另外班里的学习氛围不浓厚也是学生学习能力难以培养的重要原因。

（三）很多教师不注重学生自主学习能力的培养

在当前素质教育的要求下，我国教育要求教师在上课的时候要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，然而现在仍有很多教师在教学的过程，不注重发挥学生的主观能动性。很多学生在课堂中只是一味的听课，并不注重自己学习能力的培养，也不愿意总结学习方法，从而出现厌学现象。

二、互联网经济背景下我国学生学习现状的原因分析

（一）家长不重视学生学习能力的培养

俗话说家长是学生的重要教育者，父母的一言一行都对孩子具有重要的影响，然而当前我国很多父母都没有意识到这一点，在孩子很小的时候就让孩子接触手机，接触大量网上的不良东西，甚至有些父母在孩子小的时候，由于不愿意带孩子，就拿一个手机让孩子玩，以至于孩子从小就养成玩手机的坏习惯，还有的家长下班回家后就一直沉迷于手机，这些不利于孩子的教育及孩子学习能力的培养。

（二）教师对学生的引导不到位

现在很多学校对学生玩手机现象管理不到位，另外很多教师在上课的时候基本上都是满堂灌，教学方法单一，导致学生对课堂失去兴趣。部分教师在课堂中对学生学习能力重视较少，老师也很少会根据不同学生的性格和学习情况，专门为学生量身打造一套适合他们自己的学习方法。

（三）学生自主学习能力差

当前我国学生，尤其是大中专学生普遍存在学生自主学习能力较差的现象，其中一个重要原因就是学生不善于总结学习方法，一旦出现学不会就放弃学习。另外部分学生根本就不愿意学习，自我放弃自己。

三、互联网经济背景下我国学生学习能力的培养方法

（一）学校要重视现代教育技术的应用，培养学生学习的兴趣

在多样化的学习平台中培养自主学习能力是各项学习能力中最重要的一种学习能力，只有养成了自主学习的习惯，具备自主学习能力，学生才会实现从被动学习到主动学习的根本性改变，才会有更广阔的发展空间，才会有突破自我的可能[1]。学校要重视现代教育技术的应用，能够通过多媒体设备实现画面教学、视频教学，通过画面、视频等向学生传递知识信息，同时通过画面、视频等的感官刺激强化学生对知识的理解与记忆[2]。 从而激发学生的学习爱好。同时学校要重视学生创新能力的培养，教师要有意识地培养学生的创新能力，通过一些学习环节、研究环节的设计，给学生提供学习与思考的机会，并在学生思考的过程中引导学生从事物的多个方面去思考，从而培养学生的创新能力，进而培养学生的学习能力。

（二）应用网络平台，培养学生探究能力

教育的目标就是通过一系列的教育活动，让学生能以探究的方式自主获取知识、应用知识、解决问题。因此在现代教育技术环境下，培养学生自主探究能力非常重要[3]。具体可以利用现代教育技术，让学生围绕某一问题展开探究，为探究能力的培养提出一个引子，这就需要教师根据具体的学习内容为学生提出一个与学科概念相联系的探究内容，并引导学生以此探究内容为核心展开探究活动，从而引发学生的好奇心与探究欲望。

（三）家长要注意自己的言行，积极引导学生

家长作为学生的重要看护人，从小培养孩子时就要注意自己的言行，少让孩子接触电脑，手机等电子类产品，积极引导孩子养成好的学习习惯，比如孩子回家对孩子进行适当的学习训练等，从而引导学生养成好的学习习惯。

（四）学生要严格要求自己，不断总结学习经验

学生作为学习的主体，要从小养成好的学习习惯。可以多与一些成绩较好的学生进行交流，总结别人学习的方法，慢慢总结自己的学习方法，从而养成学习的好习惯。

参考文献：

[1]王涵，齐明超，陈文捷.试论现代教育技术环境下学生自主学习能力的培养[J].科教导刊（上旬刊），2010（8）

[2]王立云.信息技术与教学[J].信息技术与科技，2019（02）

[3] 齐英兰.现代教育技术条件下学生自主学习能力的培养[J].河南商业高等专科学校学报，2003（4）.