《七的乘法口诀》教学设计

车林静

教学内容：人教版二年级数学上册第五单元课本第72页

教学目标：

1.知识与技能：使学生经历对7的乘法口诀的验证过程，加深学生对口诀的记忆和理解。

2.过程与方法：在学生已有的知识背景和对7的乘法口诀记忆较为熟练的基础上培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力。培养学生不断进取的探索精神和合作交流的意识。

3.情感态度与价值观：学生能应用所学知识解决一些简单的数学问题，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。

重点：

1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。

2.初步掌握7的乘法口訣，能运用7的口诀正确进行计算。

难点：

熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。

教学过程：

一、复习引入

1.同学们，你们已经学习了哪些乘法口诀？

开火车：

三六（ ）一二得（ ）二三得（ ）二四得（ ）三四（ ） 三五（ ）四五（ ）四六（ ）

2.根据口诀说出算式

三五十五（3×5=15、5×3=15）；四五二十（4×5=20、5×4=20）；二五一十（2×5=10、5×2=10）；五五二十五（5×5=25）

3.根据算式说出你用的哪句口诀：4×5 5×3 5×2

二、引入课题

师：我们已经学习了2-6的乘法口诀，今天，我们一起来学习7的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀）

猜一猜7的乘法口诀有几句？生：7句。

师：你是怎么猜的？

三、观察实践，探究新知

（一）教师出示七巧板，并向学生介绍七巧板的相关知识

师：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的版块会变出许多美丽的图案。

教师出示7幅不同的美丽的图案，并让学生说说它拼的像什么。

师：同学们的想象力非常的丰富，七巧板在我们的智慧下拼出了这么多漂亮的图案

师：在这么美丽的七巧板中也隐藏着许多数学信息，我们一起来把它找出来吧！

（二）自主探索，合作交流（播放音乐）

1.观察图案，独立完成填表

2.探索7的乘法口诀

（1）写出乘法算式

师：现在我们竖着来看一看，1个7是7，能像老师这样子说一说吗？

生：能

（学生汇报）

师：同学们很聪明，马上把老师的话给用起来了

现在根据几个7是几，写出它们的乘法算式

学生独立完成，之后再全班展示交流

学情预设：学生在写7个7的时候会出现两种情况：

一种是7×7=49写了一个算式，第二种是7×7=49同样的写了两个算式

师要分别请这两种的学生说说自己的想法，最后得出只用写一个算式

小结：在乘法算式中，两个相同的因数互换位置后，它的算式不变，所以这里我们只用写一个算式就可.

（2）编出7的乘法口诀

师：刚我们猜过7的乘法口诀可能有几句？生：可能会有7句

自己编一编口诀，然后在小组上交流交流。

学生汇报，一个人一句。

引导学生会说：先说出乘法算式，再说它的口诀。

在汇报的过程中教师追问：口诀中“一”表示什么意思？“二”表示什么意思？“三”表示什么意思？……

3.熟记7的乘法口诀

全班齐读一遍口诀

师：对于这7句口诀你有什么发现，同桌之间互相的讨论一下

（学生汇报）

学情预测：口诀的第一个数分别是一、二、三、四、五、六、七依次变大；每句口诀里都有因数七；它们的积每一次都大7；第一句口诀里有一个“得”字，而其他的口诀里却没有“得”字。

师追问：为什么会有“得”字的区别呢？“得”字使我们读的更顺一些

齐读一遍，再闭上眼睛在脑海里默背一遍，再全班齐背

4.巩固7的乘法口诀

（1）把口诀填完整

三七（ ） 六七（） 七七（ ）

（ ）七十四 五（）三十五 四（ ）二十八

（2）根据口诀写得数

7×2= （师追问二七十四还可以写成那个算式） 5×7= 3×7= 7×6= 4×7= 7×7=

四、拓展练习

1、想一想生活中还有哪些和7的乘法口诀有关的例子，在小组内说一说。

2、7言古诗中诗句问共有几个字？

望庐山瀑布

李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

3、完成做一做

（1）口答：一个星期7天，那两个星期几天，三个星期几天，四个星期几天？

师：你是根据什么来算的这么快的呀？

生：根据7的乘法口诀。

师：所以乘法口诀使我们计算更加的方便。

（2）列式解答：一个人一天要喝6杯水，那一个星期要喝几杯水呢？

师：算式中的7是怎么来的？

五、课堂总结

1、这节课我们学习了什么？对你有什么收获？

2、你想夸夸谁？

板书设计：

七的乘法口诀

1×7=7 一七得七 7×1=7

2×7=14 二七十四 7×2=14

3×7=21 三七二十一 7×3=21

4×7=28 四七二十八 7×4=28

5×7=35 五七三十五 7×5=35

6×7=42 六七四十二 7×6=42

7×7=49

课后反思：

亮点：

1、目标明确，学生在课上已全面达标

2、充分体现新课标精神，让学生在活动中学习，通过小组的合作与交流，进行知识的获取；

3、在课上选取与学生生活或是感兴趣的事进行组织教学，增强学生对学习数学的兴趣；

4、培养学生搜集和处理信息的能力。

5、根据二年级学生的年龄特点，在课堂上，我力求调动学生学习兴趣，吸引学生注意力，在发展学习能力的同时让学生学得轻松愉快、扎实有效。

6、练习分层，符合学生认知循序渐进的特点；

不足：

1、时间安排过紧，以致没有足够的时间让学生进行独立的练习。

2、本节课的重点通过各种方法帮助学生记忆口诀不够突出。

3、在知识细化方面还要下功夫。