19七颗钻石（第二课时）

许盈

教学目标：

1.复习识字。

2.感知童话丰富的想象力，懂得用爱心对待生活。

3.有感情地朗读课文。体会重点句子的意思。

4.在教学中训练学生表达、运用语言的能力。

5.从水罐的一次次变化中，体会爱的神奇力量。

教学重点：通过理解课文，发展和运用语言。

教学难点：以学生为主，通过读书质疑解疑。

教学过程：

一、复习导入（课题先写好）

同学们，昨天的语文课上，又一个神奇的童话故事把我们吸引了，故事的名字叫“七颗钻石”（生齐说、师指课题）那么这七颗钻石是从哪儿里来的呢？这还要从星星说起，我们的大屏幕上有一些星星，看看你是不是最棒的那一颗？（课件2、3出示词语，生读）同学们都是最棒的星！今天我要给大家介绍星空中能指引方向的星——北斗七星。（课件4大熊座，北斗七星）这北斗七星与我们童话里的钻石、水罐有什么关系呢？让我们再次走进课文寻找答案吧！

二、引领体悟

（一）二、三自然段

1.请同学们把书打开到80页，自由读课文二、三自然段，边读边思考：水罐发生了几次神奇的变化？每次发生了什么变化呢？（课件5出示思考题）然后在小组内交流并汇报。（生自由读、画、交流、汇报）（师巡视适当指导、回答顺序）

2.交流汇报

（课件6、7）一组汇报，其他组可以补充。

生：水罐一共发生了五次变化，第一次......

师：根据我们刚才找到了五次变化，谁能用“开始......”的句式用简练的语言总结水罐神奇的变化呢？（边说边用课件）生在复述师板书：空木水罐——有水木水罐—满满的木水罐——银水罐——金水罐——钻石（他说我写，其他同学想一想是不是这样的变化过程）

3.讨论：真是太神奇了，那么是什么讓水罐发生了这样神奇的变化？（板书：？）（课件超链接重点句、段）

（1）师：带着这个问题让我们走进第一次神奇的“变化”吧，让我们在课文中找一找为什么会这么神奇呢？

（2）1小组汇报，第二栏怎么填写的？（展台）2、3小组补充。其他小组补充，

（课件13）1、2、3组能说一说这么填的理由吗？（生自由发言，其他学生补充，师在大屏幕画重点词句）

生：小姑娘意外得到了水，喜出望外！

师：喜出望外是什么意思呢？

生：像她这种形容遇到出乎意料的喜事而特别高兴！

师：嗯！我们来认读它两遍。

得到了水后的小姑娘是会怎么做呢？——真想喝个够，但又一想起，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。大家自由读这一句，你能体会到什么？（说明几点：很珍爱这些水及自己不舍得喝，想快点回家，希望妈妈能早点喝到。）

特别是哪些词语让你有这种体会？（赶紧、抱、跑）是呀！这些词句让我们大家再一次深深感受到水的珍贵以及小姑娘对母亲的爱要抓紧时间给妈妈送水。）

是啊！多么神奇啊！水竟然没有洒，就是因为小姑娘孝顺妈妈！

（3）体会第三次“变化”。

（4）第四次呢？指名填表格（展台）

这一次又是因为什么呢？

因为临死的母亲把水让给女儿喝，这伟大、无私的母爱感动了上天，所以银水罐变成了金水罐。（课件15）

我们想一想当时妈妈的语气怎样呢？（然后指名读）小姑娘会怎样想、怎么说呢？生自由回答

师：5月14日这个周日就是母亲节了，我们都感受到母亲对孩子的爱，今天回家后就让我们抱抱妈妈，对妈妈说：我爱您，好吗？

（5）最后一次变化，这是第14组填的（展台）（课件16）让我们跟随这几组的同学回到课文中寻找答案吧。（师画重点词句）

（6）（课件17）最后一个自然段，哦！这就是作者展开丰富的想象用童话故事的方式告诉我们这北斗七星的来历啊！

（7）当我们把所有的神奇变化及变化的原因弄明白之后，我们会发现，这些原因里都藏着同一种力量感动了上天，是什么呢？——爱心，是爱心使水罐发生着一次次的神奇变化，是爱心创造了奇迹。爱心的力量是神奇而巨大的！教师在黑板上画个心形，并把“？”改成“爱”。

三、此时教师有个疑问：课文为什么不用“神奇的水罐”为题，而是用“七颗钻石”为题呢

四、拓展延伸

《七颗钻石》这个故事真的很感人，文中的小女孩这么富有爱心，大家送给她几句话吧！（课件21出示）（生自由说）

五、小结

同学们说得真好！如果没有爱心，这个世界是不可想象的。因为有了爱心，我们才感到幸福快乐 ，我们不但要沐浴到爱心的温馨，更要懂得对人要付出爱，愿我们都能成为拥有爱心的人，相信，拥有爱心会让我们充满神奇的力量。

六、作业（课件22）让我们把这爱延续下去吧！好吗？

好！这节课我们就上到这儿，下课！（课件23）

七颗钻石教学反思

这篇课文情节比较简单，但内涵比较深，教学中应引导学生以读为本的方式引导学生用心体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

1.抓主线，走进文本感知爱

抓住一明一暗这两条线索，对文本内涵的理解水到渠成——爱能创造奇迹。

2.抓关键词句，再读文本感受爱

3.联系生活懂得爱，让爱延续

让学生结合生活实际，结合自己了解到的关于“爱心”的故事来谈谈爱心的重要性，让同学们从今天起，学会关爱父母，帮他们做些力所能及的事；学会关爱身边的每一个人，做一个快乐、热情的人，希望同学们这颗颗爱心永远像钻石般闪亮，像星星般璀璨！这对学生受到的熏陶和感染更深刻。

爱是人人都能够做到的，爱是有回报的，只要人人献出一点，这个爱就会像钻石一样出现在你的面前。并且会变成美丽的星星，让世人观赏、教师在设计中紧扣一个“爱”字，引导同学去感知爱，感受爱，感悟爱，让同学走进文本，走近角色，与文本对话，使阅读教学过程中的“感悟”体现出层次性，由“感知爱──感受爱──感悟爱”构成了完整的、严谨的教学链条，而课文中蕴涵的真真切切的爱意就随着这条教学链条贯穿课堂始终，让同学完完全全被爱紧紧包围，让课堂自始至终沐浴在爱的阳光。