班主任的工作法宝与学生架起沟通的桥梁

赵昌富

一、班主任工作中引进心理健康教育的意义

﹙一﹚班主任工作中引进心理健康教育是当前素质教育的需要

当今社会，教育的要求已经是非常高的，要求学校必须是具备各种素质，德、智、体、美、劳全面的发展。而不是只培养学习的机器，所以学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质都非常的重要，而做为农村瑶族的学生，由于家庭教育的滞后，家庭生活的贫困，生活条件的低劣，家长素质也相对于其他民族要低，所以学生的各种素质相对其他学生来说，都是比较弱的，做为乡级学校的教师，班主任工作中引进心理健康教育是非常有必要的。

（二）班主任工作中引进心理健康教育是现代教育的标志

心理健康教育，是学校有目的的、有计划地对学生施以直接或间接的影响，以提高学生的心理技能，促进学生身体心理素质健康发展的教育过程。班主任工作中引进心理健康教育，是针对新形勢下青少年的思想实际和成长中的心理特点，培养学生聪明智慧、身心健康，具有良好的社会适应能力，自主发展能力和创造精神。做为农村学校，许多瑶族学生家长是从来不过问自己孩子在校的各种情况的，面对越来越多的缺乏亲情关怀的瑶族儿童，引进心理健康教育是非常必要的。

（三）班主任工作中引进心理健康教育是开启儿童心灵的钥匙

中学生的心理发展正处于从幼稚迈向成熟，从依赖趋向独立的关键时期，他们的情绪是不稳定的。再加社会、学校、家庭综合形成的“片面追求升学率”的压力和瑶族学生一直以来在班上属于学习成绩较差的群体，更容易产生一些心理困惑和矛盾。作为与学生接触机会最多的班主任如果能及时给予他们疏导和帮助是对孩子最大的启迪和鼓舞，对提高他们的学习成绩是有帮助的。

二、班主任进行心理健康教育的方法与途径

（一）全面了解学生的心理健康状况是班主任进行心理健康教育的重要前提

做为班主任，当你接到新班级时，要主动地向前班主任及科任教师了解班级情况，特别是要了解每一个瑶族学生的基本情况。让学生通过写作文或日记的方式向老师说明他们的难处和困惑。班主任要有意识地展示自己的心理，以促进新型师生关系的形成，班主任要亲自对学生进行有目的、有计划、有重点的了解。做为农村的老师，就得关心学生的家庭状况，性格特点。通过家访等形式了解学生的生活圈子，和家长保持联系，是一种和家庭联系的重要的方法。有必要的还可以采用问卷发进行调查，建立“心理健康档案”以便班主任记录、查询、分析、追踪。

（二）尊重、理解、真诚、保密是班主任进行心理健康教育的基本原则

爱，需要倾听，教师或父母，没有人不想了解孩子，可事实上，许多教师或父母与孩子近在咫尺，却难以沟通，甚至常常发生冲突。其中很重要的原因就是没有学会真诚的沟通，很多时候，我们与学生之间就要互相尊重、理解、真诚，对学生不愿公开的事情，要替他们保密。只有这样，学生的心理健康教育工作才能做好，学生才能愿意敞开心扉，和老师做朋友。这样也有利于学生的全面发展。

（三）学会接纳、观察、聆听，是班主任进行心理健康教育的保证

所谓接纳，就是不使用命令、指示、教训等权利措施，把学生看作是可以相互交流、彼此沟通的朋友。班主任要用这种坦诚的态度，使学生感到教师能对他的思想与情感给予接纳，从而创造一种自由的、开放的、无拘无束的气氛。班主任要训练自己具有敏锐的洞察力，能够了解学习的个性和他们思想、学习、生活方面的情况，能及时判断学生的情绪，观察到他们的内心。

正确聆听是谈话的重要的保证，如遇到学生吵架，班主任千万别动怒，无须漫无边际地大道理一番，这时要耐心地听他们“公说公理、婆说婆理”从听中了解，从听中分析，进而寻找解决问题的办法，以达到互相沟通、互相理解、互相教育的目的。

有一次，我带领我们班的同学在电教室看爱国专题片。一位瑶族学生想出去，我不容他解释就当场教训了他一顿，过了几天，我几乎忘记了这件事情。那位同学给我写了张纸条，是这么说的：老师，那次是你错怪我了，当时我看到你站着，我们都坐在那里看片子，所以我想去教室拿张椅子让你坐，而你却批评了我。我本来想向你解释清楚的，但你没容得我的解释，我是很委屈的啊。看了他的这张纸条。我十分感动和内疚。我没有了解学生的想法便轻易下结论，批评他，伤了孩子那颗善良而纯朴的心，我连忙也拿起笔，写下了自己的感受，向他道歉。

因此，接纳、观察、聆听是班主任和学生进行沟通的重要的方式。

（四）营造班主任进行心理健康教育的良好氛围

对学生进行心理健康教育，就必须营造良好的氛围，创造宽松的环境。我们学校地处农村，由于客观条件的影响，我们没有标准的心理咨询室，也没有专业的心理老师，所以对学生的心理健康教育的任务就落在了班主任的肩上，面对这样的条件，班主任就必须克服困难，努力营造一个宽松的氛围。对学生进行心理健康教育，促进学生的全面发展。心理的沟通不同与其他的科目的简单教学，它是心灵的沟通过程，所以必须营造良好的氛围。

三、班主任进行心理健康教育时应该注意的事项

“教育者必先受教育”如果教师本身的心理不健康，必然污染整个教育环境，那么对学生的心理健康也将造成严重损害。班主任在孩子心目中印象是深刻的。一个心理健康的班主任，乐于接纳教师的职业，每天精神饱满，满面春分，真正体验到教育教学是一件有乐趣的事，那会使学生很愿意和你交往，你一定会在班级中形成良好的工作作风。因此，班主任无论处于何种心理状态，都必须注意控制和调节自己不协调的情绪，切不可把学生当做“出气筒”，否则最容易给学生造成逆反心理，从而大大降低教育效果。

总之一切为了孩子，为了孩子的一切，相信我们的下一代将会是身心健康的新一代。