如何在班级管理中体现德育教育

林翡莲

一、作为班主任必须要有爱心，用真情感染教育学生

爱学生是教育学生的起点和基础，教师对学生的爱，胜于千次万次的说教。

教师对学生的爱是一种责任，有了这种责任，教师必须严格要求自己，用心去爱每一位学生，使教师成为学生学习与成长的伙伴。有时我觉得压力很大，但爱和责任让我充满信心走到了今天。班主任一贯是只讲付出不计回报的人，以爱心抚慰学生的心灵，以耐心期待学生的进步，用自己的奉献精神，在成就学生的同时完善自己，享受从教的幸福和快乐。记得有一位学生叫徐斌光，他的父亲因为意外车祸失去了生命，他妈早已离婚改嫁，靠爷爷奶奶照顾着生活，闹爷爷给钱，不给钱就不上学。经过我的教育，他主动进教室学习。我认为：老师的爱，比父爱更深沉，比母爱更细腻，比友爱更无私。

二、班主任要以思想教育为线，实施对学生的管理的细心，耐心，还有信心

班主任工作应细心。班主任所面对的是几十人的集体，他们分别来自不同的环境，不同的家庭，因而形成不同的个性差异。在日常生活学习中，班主任要当有心人，班主任工作细一点，深一点，往往能将坏行为消灭在萌芽状态中，避免重大事件的发生。

班主任应该有耐心，要有不胜其烦的耐心。班主任要对每个学生充满信心。能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。要相信班上大多数的学生都是能教育好的。在工作中无论遇到何种困难和挫折，都不能失去信心。从国家的利益看，思想不端正的孩子他们踏入社会后将是构建和谐社会的不安定因素；从个人利益看，灰色人生将伴他们终身。

三、班主任的工作要勤动脑筋，抓住时机的对学生进行思想道德的引导

班风和学风建设是班主任工作的核心问题，也是重中之重。我坚持“和谐立班、质量强班”。

（一）“和谐立班”从某种意义上说，和谐是万事万物的最高境界，教育当然也不例外

它包括家校的和谐、师生的和谐、分数与能力的和谐、全面发展与可持续发展的和谐等等。努力营造一个和谐的班集体是我的不懈追求，工作中我主要坚持三个多一点的原则。

1.亲密接触多一点

记得有一位学生叫梁宇，他经常打架，叫到办公室后我问他：“你为什么打架？”

梁宇理直气壮地说：“他前几天打我弟弟。”

我说：“他打你弟弟你就打他？”

梁宇说：“那是当然。谁叫他欺负我弟弟？”

我笑着说：“你帮你弟弟，你爱护你弟弟，看来你是对的。你是出于好心，你应该是相信自己比他大，能打过他才动手的吧？”

梁宇有点自信地说：“嗯。”

“那如果被你打的同学他爸找到你，说你欺负他儿子，要跟你打架，你认为还可以打过他吗？”

他有点气馁地说：“打不过。”

我说：“你弟弟被打应该报告老师，老师会教育他，你现在知道自己错了吗？”

梁宇低着头说：“知道了。”

“那以后还会随便跟人打架吗？”

梁宇连声说：“不会了！”

我摸摸他的头，说：“相信你是个说话算数的好孩子！”一些学生受到批评心情沮丧时，我会及时地安慰他，拍拍他的肩膀或摸摸他的头。

我还常常把自己最真实最自然的情感流露在学生心间，又一次，上作文课，写一件_的事，横线上可以填上高兴、伤心、后悔……有个学生问我：“老师，你最后悔的一件事是什么？

我说：“前天，我发现有条狗掉到一个废弃的粪坑里，起不来，本来我是应该可以把它救起来的，可是因为当时没有时间，赶着回家，没有救。过了几天，又经过那个地方，發现那条狗已经死了，我很后悔没有救了它，毕竟那是一条生命呀！” 说到这，我露出了伤心后悔的表情。有个学生说：“老师做了一件令我伤心的事。”我又指导说：“写文章，就要写一些自己亲身经历的事，那样才有真情实感，那样的文章才有骨有肉。”

2.蹲下来一点多看看孩子

当老师越久，“教师本位”心理就越来越严重。而克服它的最好方法就是“换位思考”，即尽可能地蹲下来，设身处地地以孩子的眼光平视、站在孩子的角度来看待问题。仔细把握学生行为的性质，分清是恶意的还是善意的，是故意的还是生理、心理发展的“自然现象”；更多地去倾听、去理解、去发现……

3.多发现孩子的闪光点

家长和教师通常有这样一种教育观念：所谓好孩子，就是去掉了缺点的孩子，于是乎孩子的任务就是不断改错，时时注意不要闯“红灯”，而大人们的任务就是不断的挑错，时时告诫不能闯“红灯”。事实上，许多伟人都有明显的缺点，可他们仍然是伟人。我会及时对孩子的优点给予表扬。

（二）以提高教学质量为本

教学质量既然是学校教育的生命线，也理所当然是我们班主任工作的生命线，我主要想从以下三个方面来谈谈：

1.坚持不懈地去引导学生明确学习目的

期中考试以后我就召开了题为《十年后的我》主题班会，虽然这对于我们小学生来说感觉有点远，但很多同学都能说出自己的理想，讲讲自己的目标，有信心，从现在开始去为自己的理想去努力。

2.注重学习习惯的养成

我对一天的每个学习流程和细节都给予高度关注，要求班干部各司其责，分任务管理，并认真记录，这是我对习惯养成的另一个做法。

3.巧设奖罚，定好目标激励

我觉得，根据学生的身心特点，目标激励是很有必要的。因此，在工作中，我既给他们制定了长远的大目标，又有了分阶段的小目标，既有班级的，更有小组的个人目标，既要有精神激励，也要来点物质“诱惑”。

四、做好班主任工作必须不断学习，更新思想道德教育理念，与时俱进

每一个学生都是不同的主体，学生是灵活多变的，我们不能老用相同的方法去教育新的学生，也不能仅仅凭经验去教育一批又一批的学生，要加强学习，更新知识，更新观念，跟上时代的步伐，与学生同步。最近我读了好多关于教育方面的书籍，对很多观点很感兴趣。对教育孩子也非常有用。

五、换一种方法与家长联系

把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

我愿把我毕生所学的知识和经验，无私的奉献给学生们，让他们在学校这片沃土中茁壮成长，使班级管理工作水平更上一个新的台阶。