如何做好幼儿园里的全能“妈妈”

张晓燕

一、做孩子生活中的好“妈妈”

1.通过生活和游戏活动，学习和巩固一些自我保护的方法与技能

2.通过有趣的环境创设去吸引孩子

我们在墙上做了一个生动形象的“爱心小树”图让幼儿每次喝水后在自己的泡泡上做好记录；我还在旁边做了一个带小水杯（可活动的）、精巧的小盒子，幼儿喝水后只需要自取一枚，在小水杯里沾点儿水一贴就Ok，这种图形并茂的操作幼儿很喜欢。同时我们还组织看图讲述“为什么要多喝水？”，幼儿明白了“多喝水皮肤会很漂亮；多喝水不容易生病”等道理，由此幼儿也养成了自觉喝水的好习惯。这既是习惯的培养，又是保育工作的开展。

3.通过榜样的作用吸引幼儿

4.利用谈话活动积极引导

二、做孩子游戏运动中的好“伙伴”

（一）班主任老师要结合孩子们的兴趣点和经验点，开展各种有趣的游戏

作为班主任老师，捕捉了孩子的兴趣点，创设了孩子们喜欢环境，还需要经常和孩子们在一起做游戏，老师自己也要融入到自己的小角色当中，会让班主任老师忘记自己的年龄，不知不觉就融入到孩子们的世界中，也使孩子们觉得和老师在一起游戏就像和自己的小伙伴在一起一样，无拘无束，尽情玩耍。

（二）游戏对孩子身心健康成长的重要性

1.促进身体机能和运动功能的发展

许多游戏活动是需要全身的参与，通过跑、跳、爬、滚等运动的形式实现，所以游戏可以促进全身血液循环，锻炼心肺功能，增加身体运动控制能力和动作灵活性，有利于儿童生长发育。游戏也可以促进儿童手的操作能力与精细动作的发展，增加手眼协调性。

2.促进感知功能的发展

游戏时儿童不仅需要运动，同时要使用五官，接受环境中的视觉、听觉、触觉、前庭平衡、身体重力、身体动觉和嗅觉等信息的刺激，并综合这些信息作出判断，产生相应的行为反应。所以，游戏可以获得感知觉刺激，促进神经功能的发展和感觉统合能力的发展。

3.游戏促进语言的发展

在社交性游戏、互动性游戏和规则性游戏中，儿童之间有语言模仿、言语沟通、角色扮演、游戏规则的述说与解释等语言形式的呈现。通过游戏，儿童可以进行语言理解和表达的练习，增加词汇量和句子的复杂程度，学习语法使用和语言表达技巧，提高语言能力。

4.游戏促进认知能力的发展

想象性游戏可以用模仿和想象去再现儿童的生活经验，相反，也会在游戏中对过去的经验进行重建、改造、变化和新的创造，儿童可以充分发挥他们的想象力，玩出各不相同的花样。在建构性游戏中，儿童可以提高视觉空间能力，学习数量概念，在社会沟通游戏中可以学习新的知识与概念。另外，在游戏中儿童要不断地观察事物，进行分析与判断，思考解决问题的办法，通过反复的游戏过程，孩子的认知能力将得到不断提高。

5.游戏促进社交、情绪和人格的发展

游戏时孩子开心快乐，充满自信。游戏时需要与人合作，可以锻炼人际互动、与人相处的能力。游戏时孩子相对放松，放下戒备，可以克服胆小退缩的毛病。社交扮演游戏时，孩子可以学习新的社交技巧和社会道德规范。在团体游戏中，要遵从游戏规则，学会轮换、等待，克服以自我为中心的毛病。

三、做孩子学习上的好老师

1.活动内容的选择——贴近孩子生活

对幼儿实施科学启蒙教育是一个长期的系统的工程，在实际的教育教学中我们需要根据幼儿科学教育的目标、幼儿发展水平、生活经验等，为幼儿选择具有开放性、探索性、操作性、对幼儿有教育价值、发展价值的内容，并力求做到“广”和“新”“浅”和“趣”的有机结合，激发幼儿去学习、去尝试、去发现，使幼儿园的科学教育目标真正落到实处。

2.记录方式的尝试——直观形象

做中学活动中最突出的一点是孩子的记录，记录的是孩子的猜测和探索的过程。它强调每个孩子用自己的方式、用自己的语言记录下观察和实验过程中的想法和活动情况。活动中所形成的实验记录既是幼儿学科学的记录，也是幼儿成长的真实记录。幼儿借助记录，明晰了思路；幼儿借助记录，发现了问题；幼儿借助记录，发起了互动；幼儿借助记录，推进了研究的进程。

3.活动中材料的适宜投放——生活化易操作

做中学中材料的投放是决定幼儿活动的重要因素之一，它直接影响着幼儿的兴趣。活动中材料的投放是很重要的一个环节。选择做中学材料首要考虑的就是“材料要生活化易操作”。纲要中提出科学教育应该密切联系幼儿的生活实际进行，利用身边的事物与现象作为科學探索的对象。“做中学”中的实验材料也要求采用身边的、熟悉的东西，探索的科学现象也是贴近幼儿生活的。

在教学过程中还需要有技巧的与孩子们沟通交流，学习各种教学策略，并会恰当的使用各种策略，激发孩子们学习的兴趣更要设计教学情景，设计教学环节，使得整个教学过程更连贯、更系统。作为一名好老师，不仅要耐心教导，还需要留给孩子空间——思考的空间。

四、做孩子心理上的疏导者

好老师不仅是孩子学习上的引导者，也是孩子心理上的疏导者。

进入大班之后，孩子们对于自己的想法越来越突出，对于自己的观点也会进行讨论与交流。与同伴间还会有意识的对某个幼儿进行评论。

世界上每一片树叶都是不同的，孩子也是一样，他们的发展区也是不同的，相同的是，他们都有自己的目标，自己的想法。

五、做好家长工作，取得支持

随着教育观念的转变，现代幼儿教育的发展，家长对孩子的重视程度也逐步提高了，家园合作也就成为我们必须做好的工作。我们要加强与家长的沟通，切实开展多种形式的家长活动，丰富家长的家教理论，提高家长关注幼儿学校生活的主动性，引发家长参与幼儿园活动的积极性，促进幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出很多的心血：用个人的魅力征服幼儿，要用自己的热情和朝气去感染幼儿，无论是服装还是言谈，都会对幼儿产生很大的影响。但是，这一切都很值得，因为，幼师的付出，得到的将是一个美丽的童心世界！